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說(shuō)到國(guó)人的讀書(shū)，2011年有一組數(shù)字：我國(guó)人均讀書(shū)4.3本，遠(yuǎn)低于韓國(guó)11本、法國(guó)20本、日本40本、猶太人64本。中國(guó)是世界人均讀書(shū)最少的國(guó)家之一，這與我國(guó)悠久的文明史、深厚的文化底蘊(yùn)很不相稱(chēng)，說(shuō)中國(guó)人陷入閱讀危機(jī)不是危言聳聽(tīng)。從國(guó)人的閱讀傳統(tǒng)上找原因，大約閱讀一直是停留在精英層面的，從來(lái)就沒(méi)有形成全民閱讀的傳統(tǒng)。但我們不能老是拿歷史說(shuō)事，當(dāng)下中國(guó)發(fā)展到了世界前列位置，似乎閱讀還是向過(guò)去看，是說(shuō)不過(guò)去的。在現(xiàn)實(shí)層面，我們也可以找一些原因：在線(xiàn)閱讀盛行，快餐式、跳躍式、碎片式、淺閱讀等等，似乎都是說(shuō)法。深層次的，恐怕應(yīng)歸于生活的快節(jié)奏、人心的浮躁造成的閱讀功利化。這種功利，話(huà)分兩頭說(shuō)，一是讀書(shū)無(wú)用，大家喜歡憑經(jīng)驗(yàn)辦事；一是所謂帶著問(wèn)題學(xué)，在書(shū)本上找答案，臨時(shí)找理論給行動(dòng)背書(shū)。在國(guó)人的經(jīng)驗(yàn)中，人治和權(quán)力往往決定結(jié)果，所以讀書(shū)無(wú)用論相當(dāng)有市場(chǎng)。問(wèn)題是，我們當(dāng)下的發(fā)展已經(jīng)到了轉(zhuǎn)型期和升級(jí)版，要求以知識(shí)、信息、觀(guān)念、思維方式的融合、重組、模式再造為基礎(chǔ)，通俗說(shuō)，不學(xué)習(xí)不閱讀，簡(jiǎn)直無(wú)法與這個(gè)世界對(duì)話(huà)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，在智慧城市、智慧產(chǎn)業(yè)、智慧政府建設(shè)的新情況下，閱讀可能是我們與外部溝通并主動(dòng)與之融合的根本方法。從這個(gè)意義上說(shuō)，讀書(shū)顯然不是純粹個(gè)人的事，對(duì)于黨政干部、事業(yè)單位人員，乃至于有志的工商界人士，都有個(gè)怎么讀書(shū)、讀什么書(shū)的問(wèn)題。上海人均讀書(shū)8本，所以上海早早進(jìn)入“知本經(jīng)濟(jì)”時(shí)代。后發(fā)達(dá)地方，有很多劣勢(shì)，但讀書(shū)并不天然比別人差，這不能成為我們的劣勢(shì)。
