這兩天下午接孩子時(shí),蔥蒜都要和一個(gè)朋友說(shuō)再見,因?yàn)榻淌冶容^吵,可能開始對(duì)方?jīng)]聽見,于是他們就再三說(shuō),直到對(duì)方回應(yīng)為止。而對(duì)我提醒他們“給老師再見”的話卻總是聽不見,最后在我的碰觸之下,才心不在焉地對(duì)老師說(shuō)聲再見,還沒等回應(yīng)就下樓了。我只好抱歉地向老師笑笑,然后帶孩子離開。
提醒了三年,孩子們依然沒有學(xué)會(huì)自發(fā)地、主動(dòng)地、乖巧地在早上向老師說(shuō)“早上好”,在下午離開時(shí)向老師說(shuō)“再見”,而是早上一進(jìn)門就忙著找玩具或和小朋友玩,下午總是急著回家。問候老師,是在我提醒下不得不做的事,而不是他們心中自發(fā)的想法(遇見喜歡的老師了會(huì)好一些)。許多時(shí)候,我的提醒更像是給老師說(shuō)的,是我在向她表達(dá)我的“禮貌”,孩子做與不做并不勉強(qiáng),因?yàn)槲抑溃銖?qiáng)之下若無(wú)反應(yīng)或負(fù)面反應(yīng)的話,我和老師將更尷尬!
然而,孩子真的沒禮貌嗎?
每次放學(xué),他們都一定要和小朋友說(shuō)完再見才走。上次在小區(qū)和小朋友玩,離開時(shí)再三說(shuō):再見啊,明天再來(lái),一定要來(lái)啊!給小姑父和大爸打電話時(shí),也會(huì)說(shuō)再見,多保重,下次到我家來(lái)玩之類的話。給爺爺奶奶打電話時(shí),卻不愿意多說(shuō)。
原來(lái),孩子只會(huì)對(duì)自己喜歡的人有禮貌,而不愿意對(duì)我們指定的人有禮貌。禮貌在孩子眼里,是愛,在我們眼里,卻是客套。自然,這么小的孩子是不懂客套的。
有時(shí)帶蔥蒜和朋友的孩子一起玩,小蔥從來(lái)不主動(dòng)叫阿姨。我對(duì)朋友表示抱歉,朋友說(shuō):“雖然他沒叫我,可他一直在看著我笑!說(shuō)明他喜歡我!”那一刻,我真心感謝朋友對(duì)孩子的理解和寬容。
有一次在街上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見孩子曾經(jīng)非常喜歡的一位老師,我讓他們過(guò)去打招呼,他們卻不好意思,只是目送那位老師走遠(yuǎn),眼里滿含無(wú)限愛意!
原來(lái),孩子不表達(dá)禮貌,也可以有愛,表達(dá)了禮貌,也可能毫無(wú)感情(比如在我們提醒下打的招呼)。
上次去超市時(shí),看到兩個(gè)騎電動(dòng)車的人為爭(zhēng)一個(gè)停車位大聲吵架,其中一個(gè)是一位母親,帶著一個(gè)四五歲的孩子。那孩子看著媽媽和一伙人吵架哇哇大哭。我在想,這位母親日常生活中也會(huì)要求孩子禮讓、禮貌吧?可她為了一個(gè)電動(dòng)車停車位與別人惡語(yǔ)相向,孩子學(xué)到的是什么呢?
所以,當(dāng)我們感覺孩子沒禮貌時(shí),是該責(zé)備孩子,還是該反省自己呢?我們讓孩子喜歡了嗎?我們教孩子表達(dá)禮貌了嗎?我們讓孩子有禮貌,是為了孩子,還是自己的面子呢?
禮貌,是表達(dá)對(duì)別人的尊重。如果我們用不尊重孩子的方式要求孩子尊重,結(jié)果會(huì)怎樣呢?
如果真想讓孩子禮貌,首先需要尊重的,就是孩子的感受。對(duì)于他們喜歡的人,告訴他們可以如何表達(dá)禮貌,對(duì)于一般對(duì)象(未必是不喜歡,只是不熟悉,感情不深而已,比如大人的朋友,不熟悉的親戚等),提醒之下,順其自然就好。相信孩子大了,這些基本禮儀自然就學(xué)會(huì)了。
其實(shí),只要心中有愛,對(duì)孩子足夠尊重,禮貌應(yīng)該不需要教,言傳身教就足夠了,不是嗎?
□ 特約撰稿人 夏花