□ 劉松
日前,陜西省紀(jì)委部署開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)宣傳月活動(dòng),要求全省各級(jí)各單位在扎實(shí)抓好個(gè)人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)討論、開展警示教育活動(dòng)等“規(guī)定動(dòng)作”落實(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新形式、有針對(duì)性地開展紀(jì)律教育。沒有生硬的要求,沒有“高冷”的規(guī)定,而是讓各級(jí)各單位以靈活多樣、內(nèi)容豐富、貼近實(shí)際的方式抓細(xì)抓實(shí)。這樣開展紀(jì)律教育,拉近教與學(xué)的距離,讓人易于接受,才能既有警示戒懼之威,又能收到直擊心靈之效。
紀(jì)律教育是在人的頭腦中搞建設(shè),唯有以充滿人性、富有溫度的方式撬動(dòng)心靈,方能讓紀(jì)律意識(shí)植根于受教者的頭腦中,進(jìn)而使其做到心有所畏、言有所戒、行有所止,F(xiàn)實(shí)中,一些地方紀(jì)律教育存在教與學(xué)“兩張皮”、學(xué)與用脫節(jié)現(xiàn)象。究其原因,有的教育方式枯燥單一,慣于以傳統(tǒng)的開會(huì)、念文件、讀報(bào)告的形式“滿堂灌”,缺乏案例生動(dòng)剖析、理論深度解讀和互動(dòng)探討交流,沒有感染力和吸引力,結(jié)果自然是講的人滔滔不絕,聽的人無動(dòng)于衷;有的教育內(nèi)容脫離實(shí)際,不能根據(jù)受教育者的職業(yè)特點(diǎn)和其在紀(jì)律方面的疑難困惑,因人制宜,因材施教,而是套用“萬能模版”,搞千篇一律、千人一面的教育,讓人感覺與自己很遙遠(yuǎn),難以引起共鳴,導(dǎo)致紀(jì)律教育沒有針對(duì)性和實(shí)效性。
觸動(dòng)靈魂的教育才是最成功的教育。抓紀(jì)律教育,要以生動(dòng)鮮活、潤(rùn)物細(xì)無聲的方式滲透心靈。中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委網(wǎng)站制作推出的《漫畫說紀(jì)》系列漫畫,將嚴(yán)肅的黨紀(jì)條文用漫畫的形式配以活潑的網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)、生動(dòng)的小故事進(jìn)行呈現(xiàn),讓廣大黨員干部于幽默風(fēng)趣中受到震撼和教育。陜西省推行的“同志式”談話,以面對(duì)面談心的方式,對(duì)存在苗頭性、傾向性問題的黨員干部,及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),消除疑慮戒心,讓其在平等尊重、輕松溫馨的氛圍中坦露心聲、檢視問題、改正不足!堆惨暲麆Α贰锻懽兊撵`魂》等警示教育專題片真實(shí)再現(xiàn)一些違紀(jì)違法干部腐化墮落的心路歷程,讓無數(shù)黨員干部為片中人扼腕嘆息的同時(shí),于無聲中反躬自省。類似的教育方法還有很多,其目的只有一個(gè),就是讓受教育者的心靈在潛移默化中受到觸動(dòng),思想得到洗禮,行為得到糾正。
“凡為教,目的在于達(dá)到不需要教。”教育者傾注真心,少些照本宣科、強(qiáng)灌硬輸,多創(chuàng)新方式方法,針對(duì)不同群體黨員的實(shí)際,用好警示教育基地、廉政專題片、微視頻等,增強(qiáng)紀(jì)律教育的吸引力和感染力。受教育者拿出誠(chéng)意,虛心求學(xué),認(rèn)真研學(xué),聯(lián)系實(shí)際把工作職責(zé)擺進(jìn)去學(xué)。如此,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的同頻共振,才能使廣大黨員干部變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)接受,充分喚醒紀(jì)律規(guī)矩意識(shí),自覺做到“明紀(jì)律、知敬畏、存戒懼、守底線、作表率”。