□ 李煥龍
走進安康各級各類圖書館，我們均可看到大量的黨史讀物，不僅有黨的建設、發(fā)展史料等論著，還有不同載體的學習材料，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。正如圖書館工作人員所說，以圖書館為陣地，貫徹中央精神，做好黨史學習教育，既可發(fā)揮閱讀資源作用，又可推動全民閱讀工作。
近年來，安康市圖書館充分發(fā)揮黨史讀物的“明理、增信、崇德、力行”作用，從2017年6月起，在主館建立“黨建讀物”專柜，在分館及6個閱讀吧建立“黨建讀物”專架。并在暑假、寒假期間面向大中小學生開辦“紅色影院”，在市縣鎮(zhèn)三級公共圖書館中定期舉辦“紅色經(jīng)典”共讀活動。為了順應廣大讀者及社會需求，市館于去年9月擠出空間和資金，建成了專題黨建閱覽室，采購大量黨史文獻、黨建理論、人物傳記、文學藝術作品，做到更豐富、更專業(yè)、更實用。最近，中共中央發(fā)出《關于在全黨開展黨史學習教育的通知》后，為了增強黨史讀物的社會閱讀效益，市館既增加了相應圖書，又加強了新書展示、閱讀推廣，從而讓黨史讀物更好地服務讀者。
工作實踐告訴我們，要把黨史讀物作為全民閱讀的重要內(nèi)容，務必做好“三抓”。首先要抓好閱讀推廣。只有充分發(fā)揮圖書館的主觀能動性，采用靈活方式，把有利于開展黨史學習教育的好圖書、好影像及各類藝術作品，通過陣地展示、分類排行和社會宣傳、媒體宣傳等方式推介開來，才能提高知曉率、擴大借閱量，發(fā)揮好文獻資源的流通功能、社會價值。為了打破“黨史讀物枯燥”的誤區(qū)，我們市縣兩級圖書館，積極開展“館員朗誦”“館員領讀”和“館員薦書”、征文競賽、報告會等活動，從而激發(fā)讀者熱情，引發(fā)閱讀興趣。當前，這種措施更應在借鑒中得到優(yōu)化與強化。
抓好閱讀分享。要充分發(fā)揮廣大讀者的互動作用，做好閱讀心得、學習體會、踐行方法等方面的廣泛分享，才能產(chǎn)生共鳴、影響社會、廣泛發(fā)力。之前，以市縣鎮(zhèn)三級公共圖書館為主，牽手村(社區(qū))農(nóng)家書屋和學校、單位、私人閱讀場所，開好一個讀書會，就能影響一大片；分享一篇體會文章，就能感召若干人；舉辦一次親子閱讀活動，就能小手拉大手、大手拉社會；開展一次“讀者薦書”活動，就能收到持續(xù)發(fā)熱的社會效果。今天，我們應當在此基礎上廣泛探索新方法，積極追求新效果。
抓地方文獻。地方黨史文獻、黨史人物及其實物，因為地緣而廣有人緣，是地方圖書館開展以“黨史學教”為主題全民閱讀工作的最佳讀物。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)《安康黨史》和縣區(qū)黨史是各單位讀書會的熱門讀本，革命先驅(qū)廖乾五、陜南抗日第一軍等黨史故事最受學生歡迎，到烈士紀念碑、紅色景點參觀學習是公職人員、中老年人的上心事，而參加學習地方黨史報告會、分享會則是中青年的愛好。今后，我們更應抓好社會合作，廣開地方黨史利用渠道，齊心推進黨史學習教育工作。
做到“三抓”，只是基礎業(yè)務。而要提高思想認識、提升學教效能，圖書館人必須認真學習習近平總書記的重要講話精神，切實發(fā)揮好公共文化服務作用，把黨史讀物作為全民閱讀的重要內(nèi)容，去認真推介、積極組織，才能收到黨史學教的良好效果，并能贏得黨史學教、全民閱讀的雙豐收。
