近日安康市審計局組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“回頭看”，對黨支部自“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育啟動至今各項學(xué)習(xí)教育任務(wù)完成情況進行全面督查，深入查擺學(xué)習(xí)教育過程中的“死角”和“漏洞”，推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作扎實開展，取得實效。
一看書記對學(xué)習(xí)教育思想上重視夠不夠。黨組書記、總支部書記、支部書記作為黨組織的核心，肩負著第一責(zé)任人的職責(zé)。“回頭看”主要看書記對于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育認識到不到位，落實學(xué)習(xí)教育要求有沒有應(yīng)付和敷衍了事行為，是否帶頭學(xué)，帶頭踐行黨員義務(wù)。 重點檢查班子成員是否嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。認真檢查局領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、領(lǐng)題調(diào)研、意見征集、調(diào)研報告。各支部書記帶頭，黨員干部自查，對照學(xué)習(xí)方案和黨員個人學(xué)習(xí)計劃，逐項進行落實，確保要求的重點內(nèi)容不折不扣落實到位。對“回頭看”檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，限定時間整改完善。
二看“六有”要求落實情況實不實。主要看各黨支部在制定學(xué)習(xí)教育方案的時候有沒有結(jié)合自身實際，方案是否務(wù)實管用、便于操作，是否存在內(nèi)容空洞、大話套話太多，真正有用的“干貨”少等“假、大、空”現(xiàn)象；黨員個人學(xué)習(xí)計劃有沒有結(jié)合自身思想和學(xué)習(xí)實際來制定，“學(xué)”“做“改”的安排是否合理；是否確立了學(xué)習(xí)重點，定期組織黨員進行集中學(xué)習(xí)、專題研討、講黨課等;是否樹立了本支部的學(xué)習(xí)標桿，用身邊的人教育身邊人；是否結(jié)合本支部的實際情況，在“學(xué)”和“做”上突出本支部的特色；手機+黨支部平臺更新維護得好不好，是否營造了濃厚的學(xué)習(xí)教育氛圍。
三看聚焦問題整改效果好不好。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，必須堅持問題導(dǎo)向，針對問題改。主要看局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部是否在學(xué)習(xí)中圍繞問題、列出清單，是否明確責(zé)任、認真整改，是否固化效果，完善制度。要求重點對黨組織關(guān)系集中排查、黨費繳納排查、黨組織換屆排查、黨代表和黨員違法違紀問題處理情況排查、加強基層組織建設(shè)推動脫貧攻堅、非公經(jīng)濟組織和社會組織黨組織覆蓋率提升、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭參加學(xué)習(xí)教育、對基層黨建實行精準指導(dǎo)、“手機+黨支部”平臺運用等 9 項重點任務(wù)進行梳理，對滯后的工作，認真分析原因，提出有力措施，加快推動。
四看 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育檔案建設(shè)齊不齊。主要看各支部檔案整理是否及時規(guī)范，開展學(xué)習(xí)教育以來的照片、資料、記錄、學(xué)習(xí)筆記、研討交流材料、心得體會等過程性資料是否收集整理到位。
