通訊員 何尤
秋季開(kāi)學(xué)以來(lái),市二小立足校情實(shí)際,堅(jiān)持多措并舉,創(chuàng)新工作機(jī)制,傾注大量心血和汗水,做實(shí)做細(xì)課后延時(shí)服務(wù)各項(xiàng)工作,以滿足學(xué)生成長(zhǎng)多樣化需求,讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓學(xué)生“樂(lè)”起來(lái),讓校園“活”起來(lái)。使學(xué)生家長(zhǎng)真正感受到了學(xué)校教育,特別是課后服務(wù)的溫度,使課后服務(wù)延伸的不僅僅是時(shí)間,更是多彩的成長(zhǎng)舞臺(tái)。
加強(qiáng)宣傳力度, 凝聚課后服務(wù)共識(shí)
“雙減”以來(lái),市二小出臺(tái)制定《安康市第二小學(xué)課后服務(wù)工作方案》,在大力減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時(shí),提升課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后服務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。學(xué)校及時(shí)成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng),校黨支部書記、主管教學(xué)副校長(zhǎng)為責(zé)任副組長(zhǎng),全體校委會(huì)成員參加的課后延時(shí)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,不斷修訂和完善學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)方案,同時(shí)面向全校學(xué)生發(fā)放課后延時(shí)服務(wù)問(wèn)卷調(diào)查,廣泛征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
在此基礎(chǔ)上,相繼召開(kāi)了全體教師會(huì)議,對(duì)“雙減”政策進(jìn)行詳細(xì)解讀,就認(rèn)真做好學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)工作進(jìn)行安排部署;召開(kāi)全校線上家長(zhǎng)會(huì),就落實(shí)“雙減”政策,做好課后延時(shí)服務(wù)工作與廣大家長(zhǎng)做深度交流;召開(kāi)全校師生大會(huì),就開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的目的、意義和課程設(shè)置等方面進(jìn)行宣講,把師生思想統(tǒng)一到學(xué)校的安排部署上來(lái);召開(kāi)專題培訓(xùn)會(huì),對(duì)招聘的有資質(zhì)校外非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的藝術(shù)、體育和社團(tuán)輔導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn),進(jìn)一步明確了課后延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容、原則、輔導(dǎo)要求和安全注意事項(xiàng)。同時(shí),學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷星、微信公眾號(hào)等平臺(tái)對(duì)上級(jí)文件精神和學(xué)校課后服務(wù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行宣傳,向家長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)布課后延時(shí)服務(wù)工作方案,公開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,進(jìn)一步提升課后服務(wù)工作知曉率,贏得老師、學(xué)生的積極參與和家長(zhǎng)的大力支持。各年級(jí)各班級(jí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的宣傳,及時(shí)總結(jié)推廣成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)形成全社會(huì)關(guān)心、支持校內(nèi)課后服務(wù)工作的共識(shí),營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
突出“五育并舉”,推進(jìn)課后服務(wù)顯特色見(jiàn)實(shí)效
在開(kāi)展課后服務(wù)中,市二小聚焦“五育并舉”,科學(xué)設(shè)立課后服務(wù)課程,合理安排教師,提高課后服務(wù)的質(zhì)量和效果。課后延時(shí)服務(wù)工作由學(xué)校安排全體教師進(jìn)行,充分挖掘本校教師的專業(yè)特長(zhǎng)、潛能和技能,同時(shí)聘請(qǐng)校外具有培訓(xùn)資質(zhì)的教師開(kāi)展體藝類活動(dòng)。課后延時(shí)服務(wù)實(shí)行“5+2”,課后服務(wù)時(shí)間周一至周五下午4:05—6:05。
在推進(jìn)課后服務(wù)中,該校根據(jù)師資、場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、年段學(xué)情等實(shí)際,發(fā)揮課后服務(wù)功能,最大限度滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)其工作、家庭實(shí)際需求自愿參與,學(xué)生家長(zhǎng)須向?qū)W校提出書面申請(qǐng),并切實(shí)履行安全教育、監(jiān)管職責(zé),簽訂《課后服務(wù)安全責(zé)任書》后方可參與。課后服務(wù)以在職教師為主,公開(kāi)招募少年宮、群藝館、學(xué)生家長(zhǎng)等社會(huì)專業(yè)教師補(bǔ)充,在職教師、外聘教師必須服從學(xué)校管理,保障課后服務(wù)質(zhì)量。課后服務(wù)以本班任課教師輔導(dǎo)家庭作業(yè)、拓展提升為主,以德育、藝體、科技制作、社會(huì)實(shí)踐等社團(tuán)內(nèi)容為補(bǔ)充。切實(shí)做到不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),收取學(xué)生課后服務(wù)費(fèi),減免建檔立卡貧困戶子女和突發(fā)重大災(zāi)害、疾病等特別困難家庭子女課后服務(wù)費(fèi)。
針對(duì)學(xué)校進(jìn)城務(wù)工人員子女多、大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè)這一實(shí)際,將每天第一節(jié)延時(shí)課(周三除外)安排為作業(yè)輔導(dǎo)或鞏固練習(xí),其中一二年級(jí)因?yàn)闆](méi)有書面家庭作業(yè),安排當(dāng)天語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)或?qū)懽郑亮昙?jí)均安排了作業(yè)輔導(dǎo),要求利用第一節(jié)延時(shí)課完成所有的書面家庭作業(yè),輔導(dǎo)老師要督促、輔導(dǎo)和答疑解惑,達(dá)到書面作業(yè)不出校門,不帶回家。第二節(jié)延時(shí)課要求服務(wù)老師遵循教育規(guī)律,組織開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的形式靈活、內(nèi)容豐富的素質(zhì)教育拓展活動(dòng),包括自主閱讀、少隊(duì)活動(dòng)、影視教育、實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育、興趣小組活動(dòng)、體能訓(xùn)練等多種課程,通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生“樂(lè)”起來(lái),讓班級(jí)活起來(lái)。
同時(shí),把周三課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間為學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,一二年級(jí)以班為單位開(kāi)展音樂(lè)、美術(shù)和體能的班級(jí)社團(tuán)活動(dòng),三至六年級(jí)各班學(xué)生實(shí)行走班制,根據(jù)自身興趣愛(ài)好,分別加入舞蹈、聲樂(lè)、繪畫、書法、運(yùn)動(dòng)、手工制作和經(jīng)典閱讀、智趣語(yǔ)言、趣味數(shù)字、作業(yè)輔導(dǎo)等26個(gè)社團(tuán)。通過(guò)全員社團(tuán)活動(dòng),極大地豐富了學(xué)校課程內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的參與興趣,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
為確保課后服務(wù)質(zhì)量,聘請(qǐng)老督學(xué)、校長(zhǎng)、師生、家長(zhǎng)及社區(qū)參與評(píng)價(jià),堅(jiān)持過(guò)程性與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合,堅(jiān)持分年級(jí)、分學(xué)段、分學(xué)科,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料、座談交流等多種方式開(kāi)展課后服務(wù)綜合評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入辦學(xué)綜合目標(biāo)考核,著力推動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè)水平與綜合素質(zhì)雙提升。
跟進(jìn)“三項(xiàng)管理”,護(hù)航課后服務(wù)運(yùn)行
跟進(jìn)學(xué)生安全管理。每天下午最后一節(jié)課下課前5分鐘,由本節(jié)課的任課教師清點(diǎn)需要留校的學(xué)生,組織不參與延時(shí)服務(wù)學(xué)生在校門口列隊(duì)離校,班級(jí)內(nèi)需要上延時(shí)課的學(xué)生交接給相應(yīng)教師;如有延時(shí)課請(qǐng)假者,班主任要及時(shí)通知到最后一節(jié)課上課教師。最后一節(jié)課授課教師和延時(shí)課授課教師要無(wú)縫銜接,有情況及時(shí)聯(lián)系班主任,保證不遺漏一個(gè)學(xué)生,確保學(xué)生的安全;帶班領(lǐng)導(dǎo)每天要做好全校課后延時(shí)服務(wù)時(shí)段內(nèi)的巡視工作,延時(shí)課結(jié)束后帶班領(lǐng)導(dǎo)配合服務(wù)教師做好各班參加課后延時(shí)服務(wù)課學(xué)生集體放學(xué),及時(shí)離校。
跟進(jìn)督導(dǎo)檢查管理。學(xué)校成立課后服務(wù)專班小組,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)工作的全程指導(dǎo)和督導(dǎo)工作。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專班督導(dǎo)檢查組,對(duì)各班每天開(kāi)展的課后延時(shí)服務(wù)工作進(jìn)行常態(tài)化的督導(dǎo)檢查。專班小組全程跟進(jìn)延時(shí)服務(wù)的課程管理、安全管理和場(chǎng)地協(xié)調(diào)等工作,實(shí)現(xiàn)課后延時(shí)服務(wù)工作有條不紊,出現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)得到解決,出現(xiàn)普遍存在問(wèn)題及時(shí)開(kāi)會(huì)解決。
跟進(jìn)激勵(lì)考評(píng)管理。結(jié)合工作實(shí)際,逐步建立和完善教師參與課后延時(shí)服務(wù)激勵(lì)機(jī)制,推進(jìn)以教師志愿者為主導(dǎo),家長(zhǎng)志愿者、社會(huì)志愿者、社會(huì)公益組織等參與的多元化學(xué)校課后服務(wù)體系建設(shè)。學(xué)校把教師參與課后延時(shí)服務(wù)工作納入學(xué)校常規(guī)管理,與立德樹(shù)人、課程建設(shè)等工作有機(jī)結(jié)合,并完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制,將課后服務(wù)工作記入教師工作量,將此項(xiàng)工作納入教師績(jī)效工資考核范疇,并在師德考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)樹(shù)先等方面優(yōu)先考慮,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,推動(dòng)課后服務(wù)工作深入持久有效開(kāi)展。
“課后服務(wù)+”,家長(zhǎng)普遍歡迎學(xué)生參與度超98%
學(xué)校秉承“尊重差異 呵護(hù)天性”的辦學(xué)理念,非常注重給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造不同的選擇空間,讓他們能夠依據(jù)自己的興趣、個(gè)性、能力和特長(zhǎng)挑選心儀的社團(tuán)活動(dòng),找到適合自己的發(fā)展“軌道”,真正感受學(xué)習(xí)的熱情和成長(zhǎng)的快樂(lè)!
學(xué)校尊重學(xué)生及其家庭的意愿,本著“規(guī)范實(shí)施、有效安排”的原則開(kāi)展課后服務(wù)工作,不斷優(yōu)化落實(shí)校內(nèi)課后服務(wù)工程,豐富學(xué)生的校內(nèi)課外生活。學(xué)校根據(jù)自愿留校的學(xué)生人數(shù),以自然班為單位,組織開(kāi)展課后作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。
走進(jìn)四點(diǎn)后的教室里,看見(jiàn)老師們俯身指導(dǎo)學(xué)生的身影:有耐心解答學(xué)生疑問(wèn)的,有細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生訂正的,還有諄諄叮囑學(xué)生抓緊時(shí)間的……同時(shí),學(xué)校還安排了科學(xué)、藝術(shù)、體育類約50余個(gè)豐富多彩的社團(tuán),最大程度地滿足學(xué)生的不同需求。每周五的課后服務(wù)中,“樂(lè)爸樂(lè)媽”們也積極陪伴孩子們。學(xué)校德育部門協(xié)同校家委會(huì)匯總家長(zhǎng)志愿者名單及服務(wù)內(nèi)容,開(kāi)展主題式服務(wù)(科普、健康衛(wèi)生知識(shí)、法制宣傳等)和參與式服務(wù)(棋類游戲、親子閱讀等),充分發(fā)揮多元主體的育人功能、構(gòu)建新型家校合作關(guān)系,實(shí)現(xiàn)全方位育人。
作業(yè)輔導(dǎo)只是小學(xué)課后服務(wù)的內(nèi)容之一。按照方案,該校課后服務(wù)有兩項(xiàng)內(nèi)容:一是星期一至星期四,安排語(yǔ)數(shù)英三科教師輪流輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè);二是星期五開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。在每個(gè)雙休日、節(jié)假日,以單位安排骨干教師值守線上,持續(xù)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,為家長(zhǎng)、學(xué)生提供“更舒心的教育服務(wù)”,打通了課后服務(wù)的“最后一公里”,實(shí)現(xiàn)了“減負(fù)增效”的良好效果。