“民族團(tuán)結(jié)是發(fā)展進(jìn)步的基石”
“天山雪松根連根，各族人民心連心。”
自古以來，新疆就是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)。千百年來，幾十個(gè)民族在天山南北遼闊的土地上生息繁衍、和睦相處，共同建設(shè)美麗家園。
為增進(jìn)各民族了解和溝通，促進(jìn)各民族共同發(fā)展，多年來，新疆持續(xù)開展國家通用語言和本民族語言的雙語教學(xué)，取得良好效果。
考察期間，總書記來到疏附縣托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)，了解雙語教學(xué)情況。這所學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生410名，12個(gè)班都是雙語班。
校門上方，題寫著“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的標(biāo)語，總書記邊走邊念，稱贊“寫得好”。
遠(yuǎn)處傳來學(xué)生們瑯瑯的讀書聲。指著漂亮的教學(xué)樓，校長阿伊努爾•阿卜杜喀迪爾告訴總書記，教學(xué)樓是新建的，音樂室、閱覽室，什么都有，條件很好。
總書記走進(jìn)六年級(jí)一班教室。
“起立！”“習(xí)爺爺好！”全班同學(xué)齊聲向總書記問好。
“你們好！”總書記也微笑著向同學(xué)們問好。
黑板上，寫著“做客喀什”4個(gè)漢字，同學(xué)們在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)漢語課文。聽了美合日阿依、如克耶兩位同學(xué)用漢語分別朗讀了課文的一個(gè)自然段，總書記夸獎(jiǎng)她們漢語識(shí)字量大、發(fā)音準(zhǔn)、讀得好。
“上學(xué)之前會(huì)說漢語嗎？”總書記問。“不會(huì)，上學(xué)以后學(xué)會(huì)的。”如克耶用流利的漢語回答。
總書記又問坐在前排的再努然姆同學(xué)：“你家離學(xué)校遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”“不遠(yuǎn)。”“長大想做什么？”“當(dāng)一名老師。”再努然姆干脆的回答，贏得在場所有人的掌聲。
在漢語教研室，總書記向老師了解學(xué)生家長是不是都支持雙語教育，覃利英老師回答，都很支持�？倳泦査�“會(huì)不會(huì)維吾爾語？”覃利英說：“會(huì)一點(diǎn)，還在學(xué)。”總書記鼓勵(lì)她把維吾爾語學(xué)好，更好教孩子們學(xué)好漢語。
課間時(shí)間到了，同學(xué)們興高采烈跑到操場上，跳繩、踢毽子、玩足球，幾名女同學(xué)把毽子踢出了花樣……
見到總書記，同學(xué)們圍攏過來，總書記走到孩子們中間，同孩子們合影留念。
“爺爺再見”“歡迎下次再來”……孩子們揮舞著小手，向總書記道別�？倳涀Ｍ瑢W(xué)們好好學(xué)習(xí)、天天向上，長大做對社會(huì)有用的人。
離開學(xué)校時(shí)，總書記關(guān)切詢問當(dāng)?shù)貙W(xué)生初中畢業(yè)后升高中的情況，囑咐老師們：“少數(shù)民族孩子雙語教育要抓好，學(xué)好漢語將來找工作會(huì)方便些，更重要的是能為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)多作貢獻(xiàn)。”
增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，是總書記這次調(diào)研中時(shí)刻關(guān)心的問題。
“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，少數(shù)民族之間也相互離不開。”從喀什到烏魯木齊，從同村民交流到同自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)座談，總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“民族團(tuán)結(jié)是發(fā)展進(jìn)步的基石”“新疆的問題，最難最長遠(yuǎn)的還是民族團(tuán)結(jié)問題”。
總書記強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前新疆民族工作的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了很大變化，民族關(guān)系出現(xiàn)了不少新情況新特點(diǎn)，對我們做好民族工作提出了新要求。要全面貫徹落實(shí)黨的民族政策，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，促進(jìn)各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，讓民族團(tuán)結(jié)之花開遍天山南北。
