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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn繼上周民辦小學(xué)“小升初”之后，人生大考“高考”近在咫尺，“中考”緊隨其后，六月“考試季”，一部分學(xué)生輕松應(yīng)考，一部分學(xué)生由于承擔(dān)父母過(guò)多期望，儼然成為一部“學(xué)習(xí)機(jī)器”。殊不知，人格脆弱、目標(biāo)功利、少予多取、感恩意識(shí)差等一些潛在壓力帶給孩子的負(fù)面效應(yīng)不容忽視。
父母是孩子最好的釋壓傾訴對(duì)象
近日，本報(bào)以《近六成學(xué)生不哭鬧說(shuō)話隱藏不良情緒》為題報(bào)道了孩子心理健康狀況，這一項(xiàng)關(guān)于青少年心理健康調(diào)查結(jié)果讓人擔(dān)憂，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局西安調(diào)查隊(duì)的工作人員介紹說(shuō)，所有青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中都或多或少地存在情感困惑和階段性壓力。調(diào)查中，即使是感覺(jué)沒(méi)有壓力的學(xué)生，也不見(jiàn)得是“無(wú)憂少年”，而來(lái)自方方面面的調(diào)節(jié)壓力的效果也各有不同。
當(dāng)壓力大時(shí)，有21%的學(xué)生表示“父母忽視自己的壓力”、“不重視孩子的心理變化，沒(méi)有充分的溝通交流”；有51%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)過(guò)與父母談心開(kāi)導(dǎo)后，“感覺(jué)有效果，壓力得到舒緩”；仍有27.6%的學(xué)生與父母談心溝通后，“沒(méi)有收到效果，心中仍存壓力”。壓力大時(shí)，第二個(gè)能夠給予關(guān)心的就是老師，但是面對(duì)幾十個(gè)孩子的班主任，又承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，往往關(guān)心不能面面俱到。因此，有的學(xué)生通過(guò)向心理咨詢老師尋求幫助。調(diào)查顯示，老師方面有效性適中。
超負(fù)荷讀書(shū)壓力易致人格脆弱抗壓能力差
青少年群體是目前的壓力“高危”人群，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠擁有一個(gè)良好的教育環(huán)境，因此，煞費(fèi)苦心、不惜血本，擠破腦袋讓孩子進(jìn)名校，希望孩子能在“考試季”中金榜題名。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，為分?jǐn)?shù)而學(xué)，為升學(xué)而學(xué)，在美好的童年、少年和青少年期負(fù)荷了太多讀書(shū)的壓力。壓力越大，反彈也就越強(qiáng)烈，導(dǎo)致心理素質(zhì)的失衡。成都、西安高新區(qū)的跳樓少年等就是一個(gè)個(gè)鮮活的案例，說(shuō)明孩子人格脆弱，抗壓能力差。
拼命讀書(shū)沒(méi)目標(biāo)定位能力差
目標(biāo)功利，定位能力差是青少年心理壓力大帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)之一，在教育教學(xué)過(guò)程中，孩子人格的健全、精神的愉悅、社會(huì)責(zé)任感的建立等教育本應(yīng)作為首要目標(biāo)，但往往被擺在次要位置，首要位置則始終被分?jǐn)?shù)、升學(xué)和“成龍成鳳成大器”占據(jù)。目前，青少年拼命讀書(shū)，大多來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)注入了太多的功利性，學(xué)習(xí)目的不明確，為未來(lái)的就業(yè)、金錢(qián)、地位而讀書(shū)的不在少數(shù)。對(duì)一些因一夜暴富的各類明星尤其崇拜，對(duì)一些職業(yè)穩(wěn)定、收入水平高的職業(yè)也青睞有加。調(diào)查顯示，有20%的人希望有一個(gè)未來(lái)的明星夢(mèng)，其中想成為娛樂(lè)明星的占到75%。
與此同時(shí)，少予多取，感恩意識(shí)差不可小視。調(diào)查顯示，64.3%的獨(dú)生子女從小受到父母、祖父母太多的寵愛(ài)。由于父母急于培養(yǎng)孩子成才，包辦、代辦了很多事務(wù)，導(dǎo)致孩子往往索取的多，付出的少，造成孩子的感恩意識(shí)不足，這種潛在的、危險(xiǎn)的家庭倫理關(guān)系，不利于孩子今后良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
本報(bào)記者張維實(shí)習(xí)生馬旭東
