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| 圖為印度尼西亞和泰國的華裔青少年學習華文。 |
據(jù)馬新社中文網(wǎng)報道，馬來西亞華人公會會長廖中萊近日表示，馬來西亞華人公會在建設(shè)華人小學方面取得突破，馬來西亞政府最近宣布增建10所華人小學，馬來西亞華人公會將確保在國家制度內(nèi)，以制度化方式增建華人小學。
華文教育持續(xù)發(fā)展
據(jù)報道，11月7日，2017年“華文教育·教師研習”教材教法培訓班（第二期）在昆明舉行開班儀式。該培訓班主要對海外教師進行語文和數(shù)學教學教法的綜合培訓。
“教育是推動社會進步的力量，希望我們能憑借自己的微薄之力，為緬甸華文教育事業(yè)做出貢獻，推動緬甸社會進步�！�11月7日，前來昆明參加培訓的緬甸華文教師張老柱在發(fā)言中說。這也是眾多海外華文教師的共同心聲。
與此同時，在福州舉辦的第五屆海峽兩岸學前教育論壇上，來自菲律賓、馬來西亞、新加坡和泰國的海外華文學校代表表示，期冀借助“一帶一路”建設(shè)尋求與中國更多合作機會，更好地傳承中華優(yōu)秀文化。
作為教育部和國僑辦“一帶一路”援外華文啟蒙教育項目，福建多所學校近年利用海外幼兒教師培訓中心、海外華文啟蒙教育研究基地、《華文啟蒙教育報》等平臺，為海外華校培養(yǎng)、培訓華文教育師資，提升華文教育國際傳播水平。
近日，廈門又以“嘉庚”之名，設(shè)立了面向華僑華人子弟的獎學金，不僅為希望回到祖（籍）國接受教育的學子提供圓夢機會，也為推廣海外華文教育、推動中華文化在“海絲”沿線國家傳播架起橋梁。
隨著中國綜合國力的不斷增強和國際地位的提高，海外華文教育事業(yè)也逐漸駛?cè)肟燔嚨�，海外華文學校如“雨后春筍”般誕生，華僑華人學習華文已形成高潮，還有許多國家出現(xiàn)了“華文熱”。
方針政策助推華文熱
進入21世紀后，海外華文教育迎來了歷史上最好的發(fā)展時期。十多年以來，我們國家投入了大量財力、物力和人力，在海外傳播中華文化，成績斐然；海外華僑華人的華文學校依靠祖（籍）國和僑胞的支持，發(fā)展也極為迅速，他們傳承中華文化的成績也是令人矚目。
菲律賓華教中心主任黃端銘在接受本報采訪時表示，菲律賓華校由各地華人社區(qū)集資創(chuàng)辦，一代代堅持下來，是菲律賓華僑華人對其后裔進行華文教育最重要的場所。此外，華校多年來開門辦學，接納原住民和其他友族的后裔也來華校上學，接受華文教育，把華文和中華文化推向主流社會和其他族群。
旅居西雅圖的華人崔依依說，在西雅圖開辦的華文學校有孔子學院、華盛頓國際學校、西北中文學校等十多家。而且美國的大部分蒙特梭利學校都開設(shè)有華文課程，很受本土家長和孩子的歡迎。
海外華文教育的發(fā)展，離不開祖（籍）國對海外華文教育的支持和幫助。國務(wù)院僑辦主任裘援平此前表示，中國海外交流協(xié)會將加大對海外華文教育支持力度，推動華文教育標準化、正規(guī)化、專業(yè)化發(fā)展，最終實現(xiàn)在僑胞聚居地區(qū)，有意愿學習華文的華裔青少年有書讀、有學上、有合格教師教。
中山大學人類學系副教授、華僑華人研究中心研究員段穎認為，一方面國家支持把華文作為第二外語來推向世界，另外一方面，是在跟各個地方的大學建立華文教育的合作機制，比如說派遣機制、學位認可制度等。
中國國僑辦外派教師、菲律賓紅燭華文教育基金會咨詢委員張杰接受本報采訪時表示，對于華人來說：“學習華文，不僅僅是為了保留民族的語言和文化，更是為了提升與祖（籍）國溝通和交流能力水平�！�
借“一帶一路”東風騰飛
隨著“一帶一路”倡議的實施，世界華文教育發(fā)展迎來了新的歷史機遇，被賦予新的時代內(nèi)涵�！耙粠б宦贰背h的共商、共建、共享策略，可以為海外華文教育建設(shè)保駕護航。
當前，中國成為世界第二大經(jīng)濟體，國際影響力不斷攀升，各國政府對華文教育的政策已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變。華文教育得以更靠近所在國家的主流教育體制，享有政府的教育資源和發(fā)展資助，也為華文課程的開設(shè)與教學提供法律保障。海外華文教育也因此被賦予了更為豐富的時代特色。
段穎說：“‘一帶一路’倡議為華文教育帶來了機遇，對華文教育的發(fā)展有積極影響，它加強了文化交流和商業(yè)貿(mào)易往來，所以對于雙語人才的需求就會增大。因此，華文教育除了傳承中華文化、強化當?shù)厝A人的文化認同外，會成為一個潛在的巨大市場�！�
隨著中國經(jīng)濟實力、政治影響力的提高和“一帶一路”建設(shè)的推進，華文教育已經(jīng)成為構(gòu)筑世界華人命運共同體，乃至人類命運共同體重要組成部分。
華文教育借“一帶一路”東風，肩負以華文教學傳承和發(fā)揚中華文化光榮使命，不斷前行。（楊 寧 于川梓 張曉曉）
