扶貧大家訪
李書林是漢濱區(qū)大河中學(xué)初三學(xué)生,他的父母離異,一家老小的生計(jì)全靠母親在外打工的收入維持。因?yàn)榧彝ヘ毨,成?jī)又不理想,9月份,李書林沒去學(xué)校報(bào)道。得知情況后,班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次去家訪,說服他繼續(xù)學(xué)業(yè)。回校后,學(xué)校給他安排了一名結(jié)對(duì)幫扶的老師,平日里把他當(dāng)自己的孩子,照顧他的生活起居,找他談心、輔導(dǎo)功課,在精神和物質(zhì)上給予他關(guān)愛與溫暖。
新建職中學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作
新建中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼教專業(yè)一年級(jí)的薛文霞,七歲那年父親去世,母親離家失去音訊,她和奶奶、弟弟相依為命,家里沒有收入來源,初中畢業(yè)面臨失學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。了解到她的情況后,新建中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專門招收貧困學(xué)生的慈善扶貧班錄取了她。學(xué)校免除了她的學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)、教材費(fèi)、生活費(fèi)等費(fèi)用,還幫助她申請(qǐng)了國(guó)家的相關(guān)資助。內(nèi)向自卑的她,在學(xué)校的關(guān)心和鼓勵(lì)下,變得外向愛笑起來。
這樣的故事在漢濱區(qū)還有很多。對(duì)貧困學(xué)生施行關(guān)愛幫扶,不讓一名學(xué)生因貧輟學(xué),在漢濱,已成常態(tài)。
新建職中學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作
漢濱地處秦巴腹地,是全省深度貧困縣之一。全區(qū)102.56萬人口中,貧困人口12.88萬,建檔立卡戶學(xué)生有22643名。在脫貧攻堅(jiān)工作中,漢濱區(qū)教育系統(tǒng)把教育脫貧作為頭號(hào)工程,瞄準(zhǔn)貧困學(xué)生不因家庭貧困失學(xué)這一靶心任務(wù),從“幫扶誰”“誰來幫”“怎么幫”入手,構(gòu)建了“精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)資助”的精準(zhǔn)扶貧模式,確保不讓一名學(xué)生因貧輟學(xué)。
漢濱區(qū)教體局依據(jù)扶貧部門建檔立卡戶數(shù)據(jù),組織區(qū)內(nèi)學(xué)校“逐村、逐戶、逐生”開展摸排核對(duì),建立了學(xué)校、鎮(zhèn)辦中心校、區(qū)教體局三級(jí)貧困家庭學(xué)生精準(zhǔn)信息庫。對(duì)全區(qū)22643名建檔立卡戶學(xué)生,采取“師生結(jié)對(duì)”,將貧困學(xué)生扶學(xué)、扶貧、扶志任務(wù)一一落實(shí)到全區(qū)8060名教師肩上。
精準(zhǔn)資助是解決靶心問題的關(guān)鍵一環(huán),漢濱區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行中省教育資助標(biāo)準(zhǔn),建立了從學(xué)前教育到高等教育的貧困生助學(xué)體系。學(xué)前一年家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒,每生每年可享受生活補(bǔ)助750元。義務(wù)教育階段的家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生,小學(xué)每生每年補(bǔ)助1000元,初中每生每年補(bǔ)助1250元。普通高中的建檔立卡貧困家庭學(xué)生每年可享受2500元生活補(bǔ)助。屬于在冊(cè)貧困戶的中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,在享受每年2000元國(guó)家助學(xué)金的基礎(chǔ)上,還可享受一次性3000元的扶貧助學(xué)補(bǔ)助。當(dāng)年考入大學(xué)的建檔立卡貧困戶新生,可享一次性5000元的助學(xué)補(bǔ)助,所有高校在讀的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生,每人每年可申請(qǐng)6000—8000元的生源地?zé)o息助學(xué)貸款。通過規(guī)范教育資助宣傳、審核、公示、兌現(xiàn)、審計(jì)、監(jiān)督等環(huán)節(jié),漢濱區(qū)實(shí)現(xiàn)了貧困學(xué)生精準(zhǔn)資助全覆蓋。2016—2017學(xué)年,先后落實(shí)資助資金2314.7萬元,資助貧困學(xué)生17508人。
此外,漢濱區(qū)還通過提升辦學(xué)水平、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等措施,墊高貧困地區(qū)孩子的成長(zhǎng)起點(diǎn)。
走訪慰問貧困學(xué)生
2016年以來,按照“高中城市化,初中區(qū)域化、小學(xué)集鎮(zhèn)社區(qū)化”的目標(biāo),漢濱區(qū)先后實(shí)施了薄弱學(xué)校改造、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、學(xué)前教育、農(nóng)村寄宿制學(xué)校等建設(shè)項(xiàng)目132個(gè),完成投資3億元,在全區(qū)29個(gè)鎮(zhèn)累計(jì)建成公辦幼兒園75所,建成省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中6所、寄宿制學(xué)校45所。
為提升師資隊(duì)伍建設(shè),漢濱區(qū)從彌補(bǔ)偏遠(yuǎn)山區(qū)教師不足上入手,將邊遠(yuǎn)學(xué)校教師招聘全部納入特崗計(jì)劃,為邊遠(yuǎn)貧困村學(xué)校招聘特崗教師1183人。通過落實(shí)鄉(xiāng)村教師差別化生活補(bǔ)助,為335所農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園5792名教師發(fā)放階梯式的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助,為邊遠(yuǎn)貧困村學(xué)校培養(yǎng)了一批“留得下,教得好”的本土化教師。這一做法得到了教育部的肯定,還入選了教育部?jī)?yōu)秀工作案例。