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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn安康新聞網(wǎng)訊 （通訊員 楊波） 不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，恪盡職守創(chuàng)佳績(jī)。2015年9月1日，省教育廳、省人事廳授予漢陽(yáng)中學(xué)蔣宇浩教師“陜西省教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。他實(shí)現(xiàn)了漢陰初中教師省級(jí)教學(xué)能手零的突破，并有幸成為全省最年輕的初中省級(jí)教學(xué)能手之一。
在漢陰教體系統(tǒng)，一位20歲出頭，非師范畢業(yè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的毛頭小伙，何以摘得如此高的桂冠？能有這樣的光鮮稱(chēng)號(hào)？
2008年7月，畢業(yè)于西安財(cái)經(jīng)學(xué)院的他。曾經(jīng)考上了大學(xué)生村官。一年后，他選擇了做一名教師，并以全縣第一名的成績(jī)考入特崗教師，分配至平梁中學(xué)任教。
在平梁中學(xué)工作期間，他基本上每年跨兩個(gè)年級(jí)、甚至三個(gè)年級(jí)授課，面對(duì)學(xué)生參差不齊的現(xiàn)實(shí)，他積極探索教法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生成績(jī)。反復(fù)研究教材，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。
不管是批改作業(yè)還是備課，總是耐心細(xì)致，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真整齊，受到各級(jí)的稱(chēng)贊。2009年，他輔導(dǎo)學(xué)生參加“全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽”獲得了國(guó)家三等獎(jiǎng)。他本人也于2010年5月榮獲縣級(jí)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)；同年7月，他又于全縣第一名的成績(jī)考入漢陰中學(xué)從教，11月參加全縣高中優(yōu)質(zhì)課展示，榮獲第一名，贏得了漢陰中學(xué)語(yǔ)文組同仁的一致好評(píng)。
他常說(shuō)：“我的幸福很簡(jiǎn)單，看見(jiàn)學(xué)生們能有所進(jìn)步，我就很幸福，沒(méi)有學(xué)生，便沒(méi)有精彩生活，沒(méi)有學(xué)校，便沒(méi)有自己的舞臺(tái)，沒(méi)有學(xué)習(xí)，更沒(méi)有輝煌人生 。”就這樣，他把人生最美好的青春年華獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，他擁有的只是這份無(wú)私奉獻(xiàn)和默默堅(jiān)守。
他酷愛(ài)書(shū)法和寫(xiě)作，也有幾次選擇去機(jī)關(guān)工作的機(jī)會(huì)，但他從未動(dòng)搖過(guò)自己的信念。同事們說(shuō)他不會(huì)想，親戚們說(shuō)他無(wú)眼光，而他卻把傳授知識(shí)、終生從教看作為自己人生莫大的幸福。
良心從教，把愛(ài)心捧給孩子
“作為一名教師，一定要有兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。師德的核心就是一個(gè)愛(ài)字。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)幼小的心靈，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，需要我們用愛(ài)心去澆灌他們的心田，使他們健康、茁壯地成長(zhǎng)。”這是他經(jīng)常講的話。
“不當(dāng)班主任的教師是不完美的教師，而不用愛(ài)心去換取，怎會(huì)獲得學(xué)生的愛(ài)戴?” 這是他始終堅(jiān)持的一個(gè)理念。
2011年7月，全縣中小學(xué)布局調(diào)整，他以第一名的成績(jī)破格選調(diào)至漢陰中學(xué)，他主動(dòng)擔(dān)任起高二文14班班主任，同時(shí)還擔(dān)任了文5、文10、文14三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。
在愛(ài)心的澆灌下，他所帶的班“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、凝聚力強(qiáng)、素質(zhì)高”，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。有一位叫路某的學(xué)生，剛上高二的時(shí)候?qū)W習(xí)跟不上，寄宿制生活不習(xí)慣，時(shí)常在課間和宿舍流淚，有時(shí)甚至逃課、上網(wǎng)，偷偷跟著來(lái)看他的同學(xué)跑出校門(mén)。碰見(jiàn)這樣的情況，他沒(méi)有嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，而是細(xì)致的關(guān)懷。當(dāng)他了解到這個(gè)孩子很小就失去了母親，父親常年在外打工后，他就耐心輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，每個(gè)中午、下午、晚自習(xí)，都密切關(guān)注他，看見(jiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步總是及時(shí)鼓勵(lì)。
一個(gè)月過(guò)去了，路某漸漸適應(yīng)了新的校園生活，臉上綻開(kāi)了笑容。一年下來(lái)他成了班上的佼佼者，成績(jī)名列前茅。為了更好地幫助他成長(zhǎng)，蔣宇浩又讓他先后擔(dān)任小組長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，鍛煉交際和組織能力，這個(gè)學(xué)生變得越來(lái)越自信、越來(lái)越優(yōu)秀，被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”和“模范班干部”。
冰心老人說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)便有一切。教書(shū)育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛(ài)”便是根本。愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，討厭一個(gè)學(xué)生，也就意味著將毀壞一個(gè)學(xué)生。
班主任只有全身心地愛(ài)學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻地眷戀著學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你這個(gè)老師。愛(ài)得深、誠(chéng)，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿信心，春雨潤(rùn)無(wú)聲，愛(ài)在不言中。
在工作中，他總是時(shí)刻在關(guān)注每個(gè)孩子的家庭、性格、習(xí)慣、學(xué)習(xí)，與他們交朋友，和他們談心，尊重他們?nèi)烁�，幫他們解決心理上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難，始終關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
嚴(yán)謹(jǐn)從教，把專(zhuān)心獻(xiàn)給課改
作為一名教師，教書(shū)育人是他的天職。但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，只有滿腔的愛(ài)心、熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的，也不是一個(gè)優(yōu)秀的教師。鑒于此，他一方面努力學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；另一方面不斷鉆研新的教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極投身于新的課程改革中。
2012年，蔣宇浩老師特崗正式落編，調(diào)入漢陽(yáng)初級(jí)中學(xué)。在山區(qū)工作期間，他并沒(méi)有因路途遙遠(yuǎn)而抱怨，更沒(méi)有因條件艱苦而厭倦，面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，更是積極探索教育教學(xué)新方法。
課前，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)，備寫(xiě)教案；課堂上，他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話。漸漸地，他對(duì)教材處理有自己獨(dú)到之處，形成了特有的課堂風(fēng)格。2014年，他所帶班級(jí)的成績(jī)又名列全縣第一。
“從教以來(lái)，我可以自豪地說(shuō)，我給學(xué)生的每一滴水都是精華。雖然我獲得過(guò)很多榮譽(yù)，但我更看重的是學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，這才是我終生為之奮斗的最高榮譽(yù)”談及他對(duì)未來(lái)的打算，蔣宇浩更是信心滿懷。
