本網(wǎng)訊（通訊員 徐 雯）漢陰縣針對鄉(xiāng)村學(xué)生比重較大，留守兒童、單親家庭孩子較多，且中小學(xué)生正處在身心發(fā)展重要時期等客觀實際，圍繞構(gòu)建“全員育人、全心育人”的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，探索推行“223”中小學(xué)生心理健康教育模式，有力推動全縣心理健康教育水平再上新臺階。
制定“雙目標”，解決“做什么”的問題。該縣堅持事前預(yù)防和解決問題雙管齊下，一方面堅持預(yù)防發(fā)展為主，另一方面堅持問題解決為要。以面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)為主要目標，通過團體輔導(dǎo)、心理活動課、心理游戲、心理情景劇、專題講座等方式，廣泛開展心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預(yù)防可能出現(xiàn)的心理行為問題。指導(dǎo)各學(xué)校在開學(xué)初制定符合校情的危機干預(yù)預(yù)案，配備專業(yè)心理健康教師。針對中小學(xué)生群體中出現(xiàn)的個別心理障礙問題，及時進行干預(yù)解決，并嚴格保護學(xué)生隱私；對個別有嚴重心理疾病的學(xué)生，及時識別并轉(zhuǎn)介到相關(guān)精神衛(wèi)生中心，確保早發(fā)現(xiàn)、早評估、早治療、早康復(fù)。
開辟“雙途徑”，解決“誰來做”的問題。探索推行“雙線四級”心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，確保中小學(xué)生心理健康教育工作全覆蓋、見實效。一條線是圍繞誰來抓統(tǒng)籌，成立漢陰縣教育體育和科技局心理健康和家長學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)中心，規(guī)劃和指導(dǎo)全縣心理健康教育工作。實行教體科技局局長、分管領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)股室、專家委員會四級負責(zé)制，研究制定和督導(dǎo)落實心理健康教育工作相關(guān)政策措施。一條線是圍繞誰來抓落實，實行校長主抓、分管校長負責(zé)、班主任具體實施、科任教師協(xié)同配合的四級工作機制，責(zé)任到人，任務(wù)到崗，確保事有人做，能做好，有成效。
用好“三平臺”，解決“怎么做”的問題。圍繞破解全縣中小學(xué)校心理教師資源不足、團隊專業(yè)化水平不高、基層教師工作繁重等問題，創(chuàng)新打造“三個平臺”，推動中小學(xué)生心理健康教育工作落到實處、見到實效。一是打造線上線下平臺。在線下，堅持“開齊課程、開足課時、開好課堂”，每周1課時列入課表，由專（兼）職心理健康教師或班主任承擔(dān)心理健康教育課程教學(xué)任務(wù)。在線上，通過心理微課、直播微課等多種形式，進行線上心理健康課程。實行“一生一檔”，建立學(xué)生心理檔案，對入學(xué)新生進行心理測評，及時掌握學(xué)生的心理健康水平，為心理問題的預(yù)防發(fā)展和問題解決提供科學(xué)依據(jù)。二是打造專業(yè)發(fā)展平臺。相繼招錄心理學(xué)專業(yè)教師30余名充實到各中小學(xué)校，不斷提高專職心理健康教師專業(yè)化水平。引導(dǎo)全體教師科學(xué)把握心理健康教育的規(guī)律，深入挖掘教材中蘊含的豐富心育內(nèi)容，將適合學(xué)生特點的心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學(xué)活動中，使心理健康教育貫穿于教育教學(xué)的全過程。三是打造高校引領(lǐng)、醫(yī)教結(jié)合平臺。組織專家學(xué)者、教研人員、一線教師和學(xué)校管理人員，結(jié)合實際情況積極開展心理健康教育教學(xué)研究交流，加強同清華大學(xué)積極心理指導(dǎo)中心校友聯(lián)誼會和陜西師范大學(xué)心理學(xué)院的合作聯(lián)系，強化專職心理健康教師、班主任的專業(yè)化培訓(xùn)，不斷提高心理健康教育科學(xué)化水平。同時，加強同各專業(yè)精神衛(wèi)生中心的合作，做好嚴重心理問題學(xué)生的轉(zhuǎn)介工作，全面提升心理危機識別精準度、干預(yù)有效性和轉(zhuǎn)介順暢度。
