本網(wǎng)訊（通訊員 林愛銘）近日，從《安康市教體局關(guān)于2020年“德潤安康”優(yōu)秀單位和個人評選獎勵的通知》中獲悉，漢陰縣教體科技局被評為“德潤安康”優(yōu)秀教體局，這是安康市唯一一個教體科技局獲得該項榮譽(yù)。同時漢陰縣鳳臺小學(xué)校長曹雅被評為“德潤安康”好校長，王麗娜等4人被評為“德潤安康”好班主任，陳珠芳等4人被評為“德潤安康”好教師，李遠(yuǎn)巧等16人被評為“德潤安康”好學(xué)生，《陜西省漢陰縣創(chuàng)新推進(jìn)中小學(xué)思政課建設(shè)》《333德育作業(yè)》2個案例被評為“德潤安康”優(yōu)秀成果。
近年來，漢陰縣認(rèn)真貫徹落實國、省、市教育大會精神和教育部《中小學(xué)德育工作指南》，堅持“立德樹人、五育并舉、德育為先”的工作原則，大膽探索推進(jìn)中小學(xué)德育工作，通過改革德育工作體制機(jī)制、創(chuàng)新工作方法、拓展德育內(nèi)涵，進(jìn)一步提高中小學(xué)德育工作的針對性和實效性，全面提升廣大中小學(xué)生思想道德素質(zhì)。
縣級統(tǒng)籌建立健全工作體系。制定印發(fā)《漢陰縣加強(qiáng)中小學(xué)德育工作實施意見》《漢陰縣加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的實施方案》，明確德育工作方向、工作標(biāo)準(zhǔn)，形成循序漸進(jìn)、由淺入深、有機(jī)銜接的中小學(xué)幼兒園一體化德育工作體系。出臺全縣學(xué)校德育工作評價細(xì)則，將學(xué)校德育工作納入學(xué)校年度綜合考核。整合綜治、婦聯(lián)、公安、文旅等職能部門的德育教育資源，發(fā)揮各部門的教育職責(zé)，形成育人合力，構(gòu)建全縣上下齊抓共育的“大德育”工作格局。
系統(tǒng)整合提供工作條件保障。縣教體科技局整合全系統(tǒng)資源和力量，建立中小學(xué)德育綜合改革經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為改革提供了充足的資金保障。健全各類學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu)，配強(qiáng)人員，加強(qiáng)學(xué)校德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)；強(qiáng)化中學(xué)團(tuán)委組織建設(shè)，深化中小學(xué)少隊機(jī)構(gòu)改革，提高團(tuán)委少隊政治待遇和地位，充分發(fā)揮其德育工作排頭兵的積極作用；開展以班主任隊伍建設(shè)為核心的德育隊伍建設(shè)，成立了德育工作室，有效提升班主任德育工作水平；縣教研室組建德育工作科研團(tuán)隊，申報德育省級教科研課題1個，市級德育課題15個，落實育人隊伍的全員能力提升。
探索創(chuàng)新德育工作新載體。在全縣各學(xué)校推行“德育作業(yè)”育人，認(rèn)真落實國家課程，結(jié)合區(qū)域特點抓實地方課程。借助“中國書法之鄉(xiāng)”創(chuàng)建，全縣各學(xué)校開設(shè)書法課程。指導(dǎo)各級各類學(xué)校開設(shè)特色校本課程。以堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化“一體推動”，著力提質(zhì)增效、深化“四融合”，注重春風(fēng)化雨、推動“三結(jié)合”的“143”模式，推動中小學(xué)思政課建設(shè)落地生根。成立心理健康和家長學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)中心，推動心理健康教育和家長學(xué)校建設(shè)工作的開展。全縣各學(xué)校通過勞動教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，培養(yǎng)吃苦耐勞、奮斗創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
“六個育人”夯實德育目標(biāo)。各學(xué)校建立國家、地方、學(xué)校三級課程體系，深入挖掘各課程的德育教育資源，將德育內(nèi)容有機(jī)融入到教育教學(xué)全過程，提升課程育人實效；各學(xué)校積極踐行辦學(xué)理念，加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，落實“一校一品”，使校園內(nèi)一草一木、一磚一石都體現(xiàn)文化育人；各學(xué)校精心組織節(jié)日紀(jì)念日活動，辦好學(xué)校節(jié)會活動，創(chuàng)新開展團(tuán)隊活動，落實活動育人；各學(xué)校利用愛國主義教育基地、研學(xué)實踐教育基地、勞動教育實踐基地等資源，開展不同主題的實踐育人活動；各學(xué)校把德育工作的要求貫穿到學(xué)校管理的每一個環(huán)節(jié)，積極探索管理育人新模式；各學(xué)校積極爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營造積極向上的協(xié)同育人社會氛圍。
