安康新聞網(wǎng)訊（通訊員 廖垚）3月30日，迎著晨曦，嵐皋縣曉道小學校園的長廊下書聲郎朗，語文老師廖彩云正帶領(lǐng)同學們誦讀古文：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈……”“水陸草木之花，可愛者甚蕃……”同學們神情專注，抑揚頓挫，郎朗的讀書聲猶如天籟之音回蕩在校園上空。
在嵐皋縣城西部，距縣城45公里的曉道，從縣城出發(fā)，一路沿著曲曲折折的山路蜿蜒前行。即使當?shù)刈罾暇毜乃緳C，仍然不免要在一些急彎處捏把冷汗。拐了上百個彎，翻過一座云霧繚繞的高山，才能抵達目的地——曉道小學。這所小學是距縣城最偏遠的一所小學。
清晨六點半，總有那么一個身影，最早出現(xiàn)在曉道小學校園里，打掃校園衛(wèi)生，整理教學材料，出黑板報，等待學生的到來……32歲的廖彩云老師在校園里忙碌著。 在曉道小學，提起廖彩云，學生們無不由衷稱贊，她是同學們心中的偶像。
2006年，廖彩云大學畢業(yè)后，毅然放棄了嵐皋縣城優(yōu)厚的工作待遇，毅然選擇到相對偏遠的曉道小學任教。如今，廖彩云已經(jīng)在曉道小學工作了整整11個春秋，她11年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線。現(xiàn)任曉道小學語文教研組組長，六年級語文老師兼班主任。
她把“愛”撒向每一個學生，她是學生的良師益友。幾年前的一次家長會上，廖彩云接見了一位特殊的家長。這位家長步履蹣跚，見到廖老師，竟然淚流滿面起來。廖彩云從這位家長口中得知：他的孩子三歲那年，其母不幸遇難去世，從此父子倆相依為命。為了維持生計，他很多時間都在田地里忙碌，農(nóng)閑時給別人打打零工，很少抽出時間和兒子交流。特殊的家庭環(huán)境讓孩子變得格外內(nèi)向自卑，不愿與人交流。而這位父親現(xiàn)在又身患疾病，家庭經(jīng)濟非常拮據(jù)，孩子更加變得沉默寡言。“我的兒子很信任您，麻煩您和我兒子多溝通溝通……”說著說著，這位四十多歲的中年漢子已經(jīng)泣不成聲。望著這位父親遠去的背影，廖老師的心情久久不能平靜。從此，她每學期都拿出自己的一部分工資來資助他家，還發(fā)動親戚朋友捐款捐物，在班上開展了愛心接力活動。課堂上，多向孩子提問；課余，多與孩子交流。漸漸地，這個孩子變得開朗、大方，對生活和學習也有了熱情。
無論是教語文，還是擔任班主任，廖彩云老師都把自己任教的學科視為最重要的科目，把自己所做的工作當做最重要的事情來做。因為曉道小學地處偏遠，教學硬件設(shè)施匱乏，她經(jīng)常自己掏錢買書給學生看，引導學生讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。她抽出很多空閑時間給學生講時政新聞，讓學生了解國家、國際形勢，從思想上、從內(nèi)心深處喚醒學生的愛國意識，激發(fā)學生的學習動力。
廖彩云說：“偏遠的鄉(xiāng)村學校教學條件相對較差，大多數(shù)是留守兒童，這里的孩子更需要得到優(yōu)質(zhì)的教育，更需要有一批扎根基層的老師。在偏遠地區(qū)工作，各方面的條件相對要艱苦一些，付出的要多一點，但是扎根基層、扎根農(nóng)村，把山村里的或者相對貧困地方的孩子們教育好、培養(yǎng)好、讓他們成才，給留守兒童更多關(guān)愛，這是我的追求與心愿”。
“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是廖彩云事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是 廖彩云教學的自律信條；“授人以魚不如授人以漁”是廖彩云教書的宗旨。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈努力換來了可喜的成績，廖彩云在平凡的的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。她教的班級年年被評為全校先進班集體，她先后獲得校級教學能手、嵐皋縣東片教研協(xié)作區(qū)教學能手、縣級教學能手稱號，被學校授予師德標兵、文明教師等稱號。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身教育事業(yè)的真實寫照，也是廖彩云奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。她始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，譜寫著一曲平凡而卓越的樂章。
“選擇教師，就是選擇奉獻，扎根基層，就是播種希望。”廖彩云正在用自己的實際行動詮釋著“忠誠黨的教育事業(yè)，辦人民滿意教育”的人生理念；在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是最完美的鄉(xiāng)村教師。
