為使今年新選聘的7名大學生村官迅速轉變角色，適應農村生活，勝任基層工作，寧陜縣采取“先培訓、后體驗、再培訓、傳經驗、提能力”的思路，突出目標主題，加強角色引導，科學開展教育培訓工作，為新聘大學生村官上好上崗前的第一節(jié)課。
寧陜縣在新聘大學生村官教育培訓工作中，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，以提高大學生村官的思想政治素質、科學文化素質和帶頭致富、帶領群眾致富能力為重點，以增強基層黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力為目標，突出建設社會主義新農村這一主題，通過教育培訓，充分激發(fā)了新聘大學生村官投身社會主義新農村建設、構建和諧社會的熱情和決心，充分保證了新聘大學生村官能以積極的心態(tài)、良好的精神面貌奔赴各自崗位開展工作。
上崗前，召開新聘到村任職大學生村官交流座談會，邀請往屆優(yōu)秀大學生村官代表結合各自工作實踐向新聘大學生村官交流農村工作經歷，突出典型引領作用；鼓勵新聘大學生村官談任前規(guī)劃打算，堅定他們融入農村基層一線工作、生活、學習的決心和信心；各鎮(zhèn)黨委負責人就本鎮(zhèn)大學生村官管理與服務工作與新聘大學生村官面對面交流，相互介紹情況，為大學生村官安心農村工作吃下定心丸；縣委組織部從基層組織建設政策法規(guī)、基層工作方法和大學生村官政策等方面做崗前培訓。到崗時，各鎮(zhèn)組織新聘大學生村官實地參觀新農村建設等工作，全面介紹有關新農村建設方面的政策、本鎮(zhèn)新農村建設工作進程和本鎮(zhèn)大學生村官在農村工作中發(fā)揮的重要作用，用生動的農村工作實踐加深新聘大學生村官對農村基層工作的了解。上崗后，堅持實行鎮(zhèn)分管領導、鎮(zhèn)駐村干部、村干部三者同時聯(lián)系幫帶大學生“村官”的“傳、幫、帶”機制，加強對大學生村官的工作指導，并經過一個季度的實習鍛煉，在大學生村官對農村工作有一定認識和切身體驗的基礎上，集中開展第二輪教育培訓，著力解決新聘大學生村官進入角色面臨的實際問題。
通過教育培訓，重點提出“四個一”的目標要求，引導幫助新聘大學生村官轉變角色，融入農村，適應工作，提高能力，成長成才。即一個月內走訪一遍全村農戶，通過進村入戶知曉農事，走訪了解熟悉村情，談心談話了解民意，快速掌握農村工作的方法、技巧，為扎根農村、服務基層打下基礎；一季度內形成一份調研報告，要求大學生村官在掌握村情、熟悉民意的基礎上，理清工作思路，形成一份包括村情概況、存在問題、原因分析等內容的調研報告；一年之內提出一條發(fā)展建議，要求大學生村官在充分掌握任職村發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，對村上未來發(fā)展有規(guī)劃、有想法、有打算、有建議，一年內至少提出一條切實可行的發(fā)展建議，并帶領群眾付諸行動，取得成果；任期之內學會一門實用技術，要求大學生村官在工作中真抓實干，親身參與到產業(yè)發(fā)展一線，任期之內學會一門群眾需要的實用技術，成為發(fā)展產業(yè)的行家里手，能夠指導群眾解決發(fā)展產業(yè)中的實際困難和問題。
