通訊員 唐顯智 程志林
“孩子參加多種的文藝和社團活動，積極性很高。孩子現(xiàn)在有時候試考得不好，學會給自己減壓了，善于表現(xiàn)自己，不怯場了，還能總結(jié)班集體的早操情況。”談及優(yōu)質(zhì)教育對孩子的影響，家住寧陜縣城關(guān)鎮(zhèn)的易舒君興奮而感激的說。
學生正在開展社團活動
近年來，地處秦嶺腹地的寧陜縣，通過不斷加快校園基礎設施建設，合理開發(fā)校園優(yōu)勢資源，穩(wěn)定師生隊伍，努力構(gòu)建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、規(guī)范辦學、更加公平、更有質(zhì)量的現(xiàn)代教育辦學體系，探索出一條具有寧陜特色的義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新路徑。
辦學條件得到持續(xù)改善
走進鄉(xiāng)村，建得最好的就是學校，這是每一名寧陜?nèi)俗钪庇^地感受。
談到校園建設和變化，在寧陜四畝地鎮(zhèn)學校附近住了幾十年的居民焦榮尚說：“如今學校變化太大了，不僅是瓦房變成了樓房。過去只能在書上看到實驗，現(xiàn)在自己的孩子都能走進實驗室動手去做，簡直都不敢想”。
近年來，寧陜縣堅持把教育優(yōu)先發(fā)展作為“一把手”工程，實現(xiàn)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的組織領導優(yōu)先保證，教育投入優(yōu)先安排，創(chuàng)建任務優(yōu)先落實，用三個“優(yōu)先”舉措，在工作機制和制度落實上，為全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供強有力的保障。同時，該縣通過項目帶動，實施“全面改薄”，縣不漏校、校不漏項，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步組織實施，持續(xù)推進義務教育辦學條件標準化建設，校園基礎設施和教學設備信息化智能化得到全面提升。
除了改善全縣校園設施和環(huán)境，該縣在學生住宿、營養(yǎng)餐等方面都有了明顯提升。家住筒車灣鎮(zhèn)六年級學生康欽榮談到校園變化，開心的說：“宿舍安裝了空調(diào)，床也重新?lián)Q了，墻面也更加美觀了，餐廳還安裝了隔板和防蚊燈，每天一頓肉食，早餐比家里都豐盛。”
該縣還堅持提升辦學品質(zhì)與優(yōu)化學校布局相結(jié)合，保留建好的鄉(xiāng)村教學點，建立建強教育集團。辦學條件持續(xù)改善，寧陜縣使每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育教學資源，為城鄉(xiāng)適齡兒童少年提供了均等的上學機會和物質(zhì)保障，讓鄉(xiāng)村孩子與城鎮(zhèn)孩子一樣，接受良好教育。
資源優(yōu)勢得到合理運用
初秋，秦嶺山間的樹葉在連綿的細雨中開始泛黃。山下，寧陜縣旬陽壩小學幾名五年級學生正簇擁在徐志濤老師的身邊，學習蝴蝶標本制作。
從2009年以來，寧陜縣旬陽壩小學的師生在徐志濤的帶領下，建起了屬于自己的“蝴蝶標本館”，累計收集了當?shù)?00多種蝴蝶，并制作成了精美的標本，建立了蝴蝶標本室。“通過標本制作，不僅培養(yǎng)了孩子們的興趣愛好、動手能力，還潛移默化地塑造孩子們了從小熱愛生命、熱愛大自然的樸素品格。”徐志濤說。
同樣是鄉(xiāng)村學校，寧陜縣蒲河九年制學校利用校門口的勞動實踐基地，實行每個班級承包負責制，組織學生種植本土時令蔬菜、農(nóng)作物等，實行自產(chǎn)自銷。“我學會了種玉米，更讓我體會到勞動的艱辛。”該校七年級學生楊欣怡在勞動記錄冊中這樣寫到。
學生正在進行心理拓展活動
學生制作蝴蝶工藝品
在強化學生動手能力培養(yǎng)的同時，各校結(jié)合自身實際，開展了豐富多彩的課外活動。“結(jié)合寧陜縣中小學生五項基本技能訓練要求，開展了豐富多彩的學生活動，比如詩詞大會、演講比賽、書畫大賽、足球聯(lián)賽、趣味運動會等，有力地促進了教育集團內(nèi)部，師生素質(zhì)同步發(fā)展。”寧陜小學副校長邵發(fā)東說。
近年來，全縣各中小學因地因校制宜，依托組建的300余個學生社團或興趣小組，持續(xù)組織開展書寫、表達、寫作、運動、藝術(shù)“五個一”基本技能訓練，組織學生參加各級科技創(chuàng)新大賽，獲國家級獎21項、省級獎107項、市級獎85項。寧陜縣通過組織學生參加課程教學、基地活動、競技比賽、成果展示等途徑，有序組織實施學校體育固本行動、美育提升行動、勞動教育實踐行動，促進了學生道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)的逐步提升，實現(xiàn)了均衡發(fā)展的同時，突出校園特色，讓優(yōu)質(zhì)教育覆蓋到全縣每一所學校。
師資隊伍得到提升鞏固
筒車灣鎮(zhèn)小學四年級學生梁明濤，父親因為塵肺病去世，生活遭遇突變。讓他感到幸運的是，學校每年對他進行愛心捐款。他高興地說：“在學校真好。”
梁明濤只是寧陜縣資助家庭困難學生的一個縮影。寧陜縣通過落實教育資助政策、健全關(guān)愛體系、從嚴從實抓好控輟保學等方式方法，確保了適齡兒童、少年無輟學，義務教育普及水平穩(wěn)中有升，努力為每一名適齡兒童少年提供公平的受教育機會。
隨著時代發(fā)展，山區(qū)學校留住學生和教師成為當務之急。“我們家長最看重的是好老師。”蒲河九年制學校的一位學生家長坦言。原來她準備把兒子送到臨近的漢中市上初中，現(xiàn)在她改變主意，選擇讓兒子在家門口上學。促使她做出改變的，是全縣師資力量的穩(wěn)步提升。
寧陜縣在推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中，持續(xù)推進城鄉(xiāng)義務教育學校教師、校長交流輪崗工作，健全培養(yǎng)培訓機制，切實保障教師待遇，出臺相關(guān)政策措施，狠抓落實，推動質(zhì)效提升。
畢業(yè)于湖州師范的青年教師朱甜甜，原本有機會留在大城市，她卻放棄高薪返回家鄉(xiāng)到母校——寧陜江口中學教書，后來又到縣城小學跟崗學習兩年。談及變化，她最大的感受是，通過跟崗學習，自己的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力都得到了提高。如今，她再次回到寧陜鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教。
寧陜縣不斷加強現(xiàn)有人才隊伍培養(yǎng)，幾年來共培養(yǎng)省、市級教學能手、學科帶頭人63人，縣級教學能手144人。該縣通過實施特崗教師計劃、省招、高層次人才引進等途徑，為義務教育學校補充新任教師135名，骨干教師占全縣專任教師總數(shù)的30%以上，基本形成多層次的骨干教師群體。
如今，在寧陜一代代中青年教師茁壯成長，一批批優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實進來。一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、能進城能下鄉(xiāng)的教師隊伍正在為寧陜教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展帶來勃勃生機。
