通訊員 程志林 劉靜
2022年，安康市寧陜縣江口鎮(zhèn)高橋小學教育教學質量綜合評估躍升至全縣前列，同時還獲得多項市、縣級榮譽。
高橋小學的改變是寧陜全縣教育教學質量明顯提升的一個縮影。近年來，寧陜縣教育系統(tǒng)創(chuàng)新舉措，努力提升教育教學質量，著力辦好人民滿意的教育。
樹立“質量第一”意識
高橋小學是一所以回族學生為主的六年制完全小學。2019年謝力到高橋小學擔任校長，當時高橋小學教育教學質量已連續(xù)多年位于全縣末位。
在第一次的工作會上，謝力與全體教師共同定下了教育質量提升目標，通過不懈努力，學校教育質量連年攀升，成就了全體師生的“高橋夢”。
近年來，寧陜縣各中小學把重質量、抓質量、提質量作為立校之本，讓“優(yōu)質”成為各校的核心內涵，以質量論英雄、以質量比高低，激發(fā)各校狠抓教育質量的動力。
該縣以學校發(fā)展性評價為切入點，不斷改進和完善課程管理、質量管理、教學常規(guī)、課堂教學為重點的督導檢查，深入組織實施三年一輪教育質量提升工程，管理興校、質量立校的各項措施得到逐步落實。
同時，縣委、縣政府對教育的重視盡心盡力、對教師的關心亦是傾心傾力，出臺教育質量提質增效二十條措施，提升教師的價值感、獲得感、幸福感和教育的職業(yè)吸引力。
狠抓教學常規(guī)管理
“我們學校每月都要開展一次常規(guī)教學檢查，將老師的備課、聽課、作業(yè)批改全部納入檢查范圍。也查看教師現(xiàn)代化教學手段運用情況，以此提升課堂教學水平。”寧陜縣華嚴小學教務主任馬文麗在分享教學管理經驗時說到。
位于城區(qū)周邊的華嚴小學教育教學質量連年位列全縣前列。該校通過狠抓常規(guī)管理，促使老師迅速成長，輔助課堂教學提高質量。同時注重現(xiàn)代化教學手段運用，以自學、互相學習的方式研究西沃電子白板的運用，將網絡資源運用和PPT課件制作等納入日常管理，充分利用現(xiàn)代化教學資源提升教師育人水平。
寧陜縣將常規(guī)教學考核結果納入教育質量綜合檢測評估指標體系，規(guī)范學校常規(guī)工作，激發(fā)學校辦學活力。每年組織教務主任培訓，為教學管理人員“加油充電”不斷提高管理水平，創(chuàng)新工作方式，不斷提升學校精細化管理水平。
同時鼓勵全縣教師積極投身課堂教學改革，探索適合校情、學情，體現(xiàn)學科特點，貼近學生實際，實用、有效的教學方法，確保教學目標落到實處，提高學業(yè)水平。
加強教育教學科研
位于縣城的寧陜縣城關初級中學質量綜合評估多次名列前茅。而促使教學質量一路領跑的原因正是強化教育教學科研。
“我們學校圍繞課堂教學改革開展課題研究，學校教師先后參與并完成了14個省、市課題研究，其中過半獲得省、市級優(yōu)秀課題。為了提升質量，我校還成立了由省、市級教學能手為坊主的5個名師工作坊。”該校副校長柳朝新介紹學校的教學科研改革說到。
城關初級中學通過“青藍工程”長期開展“匯報課、推門課、異構課、示范課、打磨課”等活動，不斷提升教師素質，培養(yǎng)出17名省、市級教學能手，占學校教師20%以上，實現(xiàn)了學科上有研究，教學上有領頭羊的奮進勢頭。
教育教學研究是教師提高教學水平和提升教育質量的重要手段。近年來，寧陜縣在各教育集團成立了以各校教研組長、備課組長為主要成員的分學科聯(lián)合教研組，指導學區(qū)的學科教研工作，增強了教學教研的指導力度。
該縣教研員深入教學一線，參與學科教研協(xié)作組、年級學科集體備課組、互助組活動，和一線教師一起研討交流課堂教學改革中存在的各種問題，切實提高課堂教學能力和水平，并以四級教研網絡活動不斷豐富和發(fā)展全縣教學研究工作。
