記者 田丕
面對初升高升學(xué)政策改革帶來的激增的報名學(xué)生，石泉縣職業(yè)技術(shù)教育中心感受到了前所未有的“聚焦”。
該校2020年度質(zhì)量報告顯示，現(xiàn)有在校學(xué)生1761人，較上年度增加272人，鞏固率為96.6%，較上學(xué)年提高1.2%。2020年招生784人，較上學(xué)年增加260人。
火爆的現(xiàn)象來源于2019年初《國家職業(yè)教育改革實施方案》的印發(fā)，文件明確了深化職業(yè)教育改革的重大制度設(shè)計和政策舉措，職業(yè)教育迎來新的發(fā)展機遇。文件指出，當(dāng)前，我國經(jīng)濟正處在轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，需要大量技術(shù)技能人才，這就要求職業(yè)教育加快改革發(fā)展，進(jìn)一步對接市場，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，更大規(guī)模地培養(yǎng)培訓(xùn)技術(shù)技能人才，有效支撐我國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。
“職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)階段，需要進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德技并修的技能型人才，更好服務(wù)經(jīng)濟社會的發(fā)展。”該校校長張東華說。
作為中職學(xué)校，是為國家和社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，面對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣相對薄弱的學(xué)生，需要的是學(xué)校在做好德育工作的基礎(chǔ)上，增強實施課程思政的自覺性和主動性，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。
在這一方面，石泉縣職業(yè)技術(shù)教育中心將思想政治教育元素融入到各門課程中，通過潛移默化的方式對學(xué)生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。
記者在采訪中了解到，該校按照“每節(jié)課有思政元素”的要求，明確了課程思政的內(nèi)容，包括愛國主義、社會主義、傳統(tǒng)文化、革命文化、感恩、自律、法治、文明等思想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，積極滲透勞動精神、勞模精神、工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
同時，該校還動員全體教師深入挖掘公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程中蘊含的思政元素，并將其融入教學(xué)各環(huán)節(jié)和全過程，結(jié)合石泉縣域的漢水文化、金蠶文化、紅色文化和鬼谷子文化，引導(dǎo)教師在課堂中滲透，通過主題班會、社團(tuán)活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國家、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
學(xué)校老師鄒艋介紹，在烹飪課上，老師會引導(dǎo)學(xué)生為家人做早餐并分享制作過程和心得，讓他們在學(xué)習(xí)烹飪技能的同時，學(xué)會感恩；德育課上，講授疫情防控小知識和心理疏導(dǎo)方法，了解抗疫措施和成效；信息技術(shù)課上，將北斗導(dǎo)航、天問一號等融入到教學(xué)任務(wù)中；職業(yè)素養(yǎng)課上，講授世界技能大賽上的中國工匠風(fēng)采；特色小吃課上，結(jié)合石泉當(dāng)?shù)仫嬍澄幕�，感受特色美食�?span style="display:none">d6H安康新聞網(wǎng)
目前全校70%的課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面融入了思政元素。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。
對此，石泉縣職業(yè)技術(shù)教育中心加強中高職銜接通道，拓寬中職學(xué)生就業(yè)渠道。近年來汽車運用與維修專業(yè)先后與重慶卓通汽車工業(yè)公司、天津長城汽車股份有限公司簽訂校企合作協(xié)議；學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在城關(guān)鎮(zhèn)等7所幼兒園實習(xí)；中式烹飪與北京等地公司深入合作；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與陜西奧邦重工集團(tuán)開展合作；機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與海爾集團(tuán)合作交流頻繁。去年畢業(yè)生322人，除中式烹飪專業(yè)5人選擇自主擇業(yè)，其他7個專業(yè)就業(yè)率均為100%，整體就業(yè)率98.4%；178人專業(yè)對口直接就業(yè)，對口就業(yè)率為100%；升學(xué)139人，其中本科線20人，本科錄取率50%，2020年畢業(yè)生起薪在3500元/月以上。
2020年，學(xué)校在保持原有專業(yè)不變的基礎(chǔ)上，根據(jù)縣域經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)向服務(wù)縣域經(jīng)濟、鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)變，服務(wù)本地支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。其中機電專業(yè)對接縣域鄉(xiāng)村振興電子線束產(chǎn)業(yè)，數(shù)控專業(yè)對接石泉省級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)現(xiàn)代智能制造（工業(yè)機器人）、數(shù)控維修產(chǎn)業(yè)，旅游服務(wù)專業(yè)對接縣域旅游產(chǎn)業(yè)，拓展電子商務(wù)、烹飪等就業(yè)方向。
石泉縣職業(yè)技術(shù)教育中心建立技能大賽制度，通過學(xué)校技能大賽選拔優(yōu)秀學(xué)生參加省市大賽，2020年在陜西省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中獲得28個獎項。
通過采訪能看出，該校推動專業(yè)圍繞本地產(chǎn)業(yè)走的這種做法，既增強了職業(yè)教育體系適應(yīng)市場經(jīng)濟的能力，也破解了企業(yè)招不到人、學(xué)生就不了業(yè)的結(jié)構(gòu)性難題。
“我們按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、教學(xué)與生產(chǎn)對接的思路調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)過程，采取‘引企入校’、建立‘實習(xí)基地’等方式讓教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程。”張東華說。
這樣的對接在實際中體現(xiàn)的就是通過“工學(xué)結(jié)合”這條主線，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路。學(xué)校先后在安徽蕪湖德善數(shù)控有限公司、廣東東莞保利迅電子有限公司完成80人次的師徒結(jié)對“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點工作�？h內(nèi)建成附屬楊柳幼兒園在內(nèi)的3個產(chǎn)教融合基地，與合作企業(yè)建成12個“工學(xué)結(jié)合”的實訓(xùn)基地，為600名學(xué)生提供生產(chǎn)實訓(xùn)場所。
目前，學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度為91.3%，較上年增長0.2%；實習(xí)實訓(xùn)滿意度為90%，較上年度增長1.2%；生活滿意度為91.2%，較上年度增長0.3%；校園安全滿意度為96.3%，較上年增長0.8%；畢業(yè)生對學(xué)校滿意度為96.5%，較上年度增長0.3%。
