外教有何高明之處?這需要足球人用心去觀察、去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟,唯有這樣,才能真正取到外教送上門的“真經(jīng)”
入冬,天黑得早,武漢的傍晚挺冷。幾處足球場上燈光通亮,青少年業(yè)余訓(xùn)練開展得熱火朝天。孩子們身邊是混用外語和漢語督導(dǎo)訓(xùn)練的外籍教練,遠(yuǎn)處是抱著防寒衣觀看訓(xùn)練的家長。這番情景不僅出現(xiàn)在武漢市足協(xié)的訓(xùn)練基地,也見于一些有足球傳統(tǒng)的普通中小學(xué)。
八九歲的小學(xué)生已經(jīng)踢得有模有樣,但是以專業(yè)眼光來看,孩子們踢球經(jīng)常會犯錯(cuò)誤,而且都是一些簡單低級的錯(cuò)誤。方法不對,白白浪費(fèi)了很多氣力,但孩子就是孩子,非但不知踢得不對,即使在錯(cuò)誤之中踢球,依然很開心。糾正他們的錯(cuò)誤也許并不難,很多從事青少年足球訓(xùn)練的教練長年做的就是這些事。貝拉是武漢市足協(xié)請來的外教,西班牙巴塞羅那著名的拉瑪西亞青訓(xùn)營總監(jiān),在這里一干好幾年,對中國教練的訓(xùn)練方法和習(xí)慣有著切身感受。他說,小孩子踢得不對時(shí),一定不要直接告訴他們正確的踢法,而要啟發(fā)他們思考,自己尋求解決問題的答案。一個(gè)孩子踢得不對,教練應(yīng)當(dāng)要求其他孩子都來想想“如果是我,會怎樣處理”。多動腦子,獨(dú)立思考,做出判斷和選擇,這是糾正錯(cuò)誤的最好辦法。
外教究竟有什么高明之處,此事從30多年前便有中國教練在找答案。漸漸的,一些教練以為天下的訓(xùn)練差不多都是那一套,沒什么新鮮東西。抱有此種心態(tài),雖每日與外教相處,耳濡目染,卻對人家的執(zhí)教理念和基本功視而不見聽而不聞。上述關(guān)于如何糾正孩子的錯(cuò)誤便是一例,而灌輸式命令式等令孩子們難以由此及彼、舉一反三的糾錯(cuò)方法,至今仍被一些中國教練認(rèn)定管用。
只有自己先動過腦子的教師,才會有啟發(fā)學(xué)生動腦子的想法。同樣是面對9歲年齡段的孩子,貝拉在3年前指導(dǎo)過2005年出生的小球員,認(rèn)為他們進(jìn)步很快,長大完全可以不輸給韓國和日本的球員,F(xiàn)在帶2008年出生的球員,貝拉說“他們將來可以戰(zhàn)勝伊朗的球員”。
聽他這話,別只顧興奮。老外的說法有何依據(jù),又是如何在一天天的訓(xùn)練中打下基礎(chǔ)的,中國足球有多少人、用多少心,去認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)、吸收洋教練送上門的真經(jīng)?這才是能否實(shí)現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。
《 人民日報(bào) 》( 2018年01月09日 15 版)