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旬陽(yáng)市牢牢把握“傳播新思想、引領(lǐng)新風(fēng)尚”文明實(shí)踐總目標(biāo)，組建理論宣講志愿服務(wù)隊(duì)，結(jié)合農(nóng)村基層實(shí)際和群眾生產(chǎn)生活需要，策劃理論宣講“聲入人心”服務(wù)項(xiàng)目，強(qiáng)化主流價(jià)值引領(lǐng)，組織廣大群眾互動(dòng)參與，推動(dòng)新時(shí)代文明實(shí)踐理論宣講志愿服務(wù)往深里走、往實(shí)里走、往群眾心里走。
一、背景由來(lái)
旬陽(yáng)市理論宣講“聲入人心”服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施，主要基于四方面考慮：一是傳統(tǒng)的理論宣講“你講我聽”“照本宣科”，多數(shù)群眾不愿聽、難接受，宣講效果不佳；二是我市山大溝深，人居分散，群眾組織難、召集難、發(fā)動(dòng)難，單純理論宣講吸引力不強(qiáng)；三是常規(guī)宣講方式方法單一，靈活機(jī)動(dòng)性不強(qiáng)，互動(dòng)交流的少，且受眾面狹窄；四是全市多數(shù)鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)，群眾接受新思想新事物較慢，綜合素質(zhì)較低，黨的創(chuàng)新理論、大政方針、惠民政策等片面化、概念化、輪廓性宣傳容易，而第一時(shí)間走進(jìn)群眾、入心入腦問(wèn)題難以解決。對(duì)此，我市堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向，建強(qiáng)宣講隊(duì)伍，靈活宣講方式方法，實(shí)踐體驗(yàn)，互動(dòng)交流，讓理論“春風(fēng)化雨”、宣講“聲入人心”，收到良好效果。
二、主要做法
（一）建強(qiáng)組織，讓宣講隊(duì)伍“壯起來(lái)”。堅(jiān)持專職與兼職相結(jié)合、部門與基層相結(jié)合原則，打造理論宣講志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)。市委黨校11名骨干教師任專職宣講員，負(fù)責(zé)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的路線方針政策、創(chuàng)新理論、黨史等重大理論宣講；從鎮(zhèn)各部門遴選18名黨員干部任兼職宣講員，通過(guò)“院壩會(huì)”、田間地頭交流方式，與群眾零距離宣講；選派骨干宣講員參加中央黨校黨的十九屆五中全會(huì)精神專題和黨史專題培訓(xùn)班2期，選派4名專業(yè)教師到省市黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)、賽教，在全市舉辦理論骨干培訓(xùn)班參訓(xùn)430人次，打造了一支理論水平高、政策掌握好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、求真務(wù)實(shí)的宣講隊(duì)伍。
（二）豐富題材，讓宣講內(nèi)容“實(shí)起來(lái)”。探索“基層群眾點(diǎn)單——文明實(shí)踐中心相關(guān)部門領(lǐng)單——志愿服務(wù)隊(duì)買單”運(yùn)行機(jī)制，分層次、按類別開展宣講，實(shí)現(xiàn)宣講內(nèi)容與聽眾需求有效對(duì)接，達(dá)到宣講最佳效果。面對(duì)黨員干部，著力宣講黨的十九屆五中全會(huì)精神及“四史”教育，樹立黨員、干部為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)及“以人民為中心”的工作理念；面對(duì)農(nóng)民群眾，結(jié)合各類惠民政策及農(nóng)村發(fā)生的巨大變化，讓大家切實(shí)感受到黨對(duì)“三農(nóng)”的關(guān)心重視；面對(duì)中小學(xué)生，通過(guò)講述精彩的歷史故事、紅色故事、身邊故事，讓學(xué)生在平凡生活中感受愛國(guó)主義；面對(duì)科技工作者，結(jié)合我國(guó)政策方針、科技成就，讓大家從新中國(guó)70多年科技變遷中感受發(fā)展魅力,激發(fā)全體黨員立足崗位、建設(shè)家鄉(xiāng)的積極性和主動(dòng)性；面對(duì)企業(yè)職工，將黨史學(xué)習(xí)教育與企業(yè)文化有機(jī)融合，提高員工吃苦耐勞精神，提升企業(yè)凝聚力。縣理論宣傳隊(duì)先后深入基層一線宣講137場(chǎng)，各鎮(zhèn)各單位開展宣講400余場(chǎng)次，受眾群體達(dá)10余萬(wàn)人次，滿足了群眾多樣化的需求。
（三）創(chuàng)新載體，讓宣講方式“活起來(lái)”。在宣講方式上，注重教學(xué)互動(dòng)與雙向交流。根據(jù)宣講場(chǎng)所、內(nèi)容和受眾的實(shí)際情況，選擇不同的組織模式，吸引更多的群眾參加。會(huì)議報(bào)告式，內(nèi)容偏理論化，主要是針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門黨員干部時(shí)采取的一種宣講方式；站立聚集式，人員相對(duì)較多、年齡層次不同時(shí)，在社區(qū)或村文化廣場(chǎng)，宣講人員站在群眾中，面對(duì)面宣講；“村長(zhǎng)喊話式”，在疫情期間將防疫要求和注意事項(xiàng)通過(guò)接地氣的語(yǔ)言錄制成音頻，在各鎮(zhèn)村循環(huán)播放，倡導(dǎo)大家做好科學(xué)防護(hù)；微型黨課式，以《紅色旬陽(yáng)》《全心全意為人民服務(wù)》等為專題，利用“微視頻”形式錄制6-8分鐘左右的黨課，提高吸引力，擴(kuò)大宣傳覆蓋面；田間地頭式，在勞作間隙，志愿者同群眾拉家常，在了解民意的同時(shí)宣傳普及黨的各類方針政策，實(shí)現(xiàn)理論育民、理論惠民。
（四）互動(dòng)參與，讓宣講模式“火起來(lái)”。以基層黨員群眾為主要服務(wù)對(duì)象，建立“唱紅歌+理論宣講+有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答+實(shí)地體驗(yàn)”模式，寓教于樂(lè)，讓群眾“愿意聽、聽得進(jìn)、記得牢”。在宣講前選取耳熟能詳?shù)慕?jīng)典紅色歌曲，如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》《唱支山歌給黨聽》《我和我的祖國(guó)》等，引導(dǎo)大家齊聲合唱，表達(dá)對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)新時(shí)代、對(duì)美好生活的歌頌與贊美。在宣講過(guò)程中，圍繞黨史、黨的理論、基層黨組織建設(shè)、熱點(diǎn)問(wèn)題等開展接地氣的有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答，分為必答題和搶答題兩個(gè)環(huán)節(jié)，試題簡(jiǎn)單易會(huì)，獎(jiǎng)品物美實(shí)用，激發(fā)了黨員群眾的學(xué)習(xí)熱情，檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育的吸引力和實(shí)效性。在宣講后注重依托本地紅色資源、教育基地、產(chǎn)業(yè)園區(qū)，結(jié)合不同宣講對(duì)象，帶領(lǐng)基層黨員干部群眾實(shí)地觀摩體驗(yàn)，重溫黨的百年光輝歷程，凝聚起聽黨話、感恩黨、跟黨走的思想共識(shí)，讓理論“春風(fēng)化雨”、宣講“聲入人心”，為廣大基層黨員干部群眾送去一份份“熱氣騰騰”的理論“大餐”。
三、取得成效
一是“聲入人心”理論宣講以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為首要任務(wù)，通過(guò)農(nóng)村“大喇叭”、抓住群眾勞作間隙、節(jié)慶聚會(huì)等時(shí)機(jī)，見縫插針，闡釋解讀，拓寬了理論傳播渠道，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論直達(dá)基層群眾“末梢神經(jīng)”。二是“聲入人心”理論宣講立足問(wèn)題導(dǎo)向，采取分類實(shí)施、分層推進(jìn)辦法，堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)、互動(dòng)交流相結(jié)合，開展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面宣講，建立起“唱紅歌+理論宣講+有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答+實(shí)地體驗(yàn)”模式，有效解決了傳統(tǒng)理論宣講吸引力不強(qiáng)、方式方法單一、受眾面狹窄、收效不佳的問(wèn)題，開辟了理論宣講新路徑。三是充分運(yùn)用新興媒體媒介，圍繞傳播黨的創(chuàng)新理論、惠農(nóng)政策、開展便民服務(wù)等事項(xiàng)，制作ppt、輔導(dǎo)課件，組織群眾上好“微課堂”，同時(shí)拍攝“微視頻”，通過(guò)融媒體中心、電視臺(tái)、公眾號(hào)、微信群等宣傳刊播，增強(qiáng)了滲透力，擴(kuò)大了宣傳面，推進(jìn)理論宣講向更高層次、更高水平邁進(jìn)。
注：本文刊載于陜西省委文明辦選編的《建設(shè)新時(shí)代文明實(shí)踐中心——陜西創(chuàng)新案例》
