果園小學(xué) 6年級(jí)4班 周子涵
手持一卷,于書(shū)海泛舟。品千古美文,賞天地精華,嘆悲歡離合,嘗酸甜苦辣。以名人為友,邀我書(shū)海一游,用沉沉墨香動(dòng)我心錨。
憶往昔,我曾于牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)初入書(shū)海,甚覺(jué)新奇,便撈起繪本,用拼音湊起一個(gè)故事。
念曾經(jīng),是上小學(xué)之后與書(shū)為交。是曾經(jīng)二三年級(jí)的童話與神話,是寓言與連環(huán)畫(huà)。
至四五年級(jí),我已至?xí)V行,喜歡上了歷史古籍。斑駁樹(shù)影映照在院墻,破碎的陽(yáng)光星星點(diǎn)點(diǎn),清風(fēng)縷縷過(guò),吹起了書(shū)角,拂掉了陳年往事,灰塵飄散,散去了昔日滄桑。
漸漸,我開(kāi)始閱讀古今中外經(jīng)典文學(xué)小說(shuō)。
撿不起地上的六便士,趕不走羅生門(mén)上的鴉群,追不回童年的一聲“迅哥兒”,要不回被憲兵抓走的車。世人皆云小說(shuō)是水中月,鏡中花, 虛幻而不可捉摸。而我寧肯去撈水中月,去撫鏡中花,明知有假卻仍然愿意。
在茫茫書(shū)海之中,我曾夢(mèng)回大唐,遇一白衣蹁躚墨客,繡口一吐便是半個(gè)盛唐, 溫一壺往事消愁,自言臣是酒中仙;我曾夢(mèng)回三國(guó),遇一羽扇綸巾老臣,鞠躬盡瘁,死而后已,搖一下羽扇出謀,指揮如意笑談中;我曾夢(mèng)回兩宋,遇一文韜武略將軍,守復(fù)失地,聲震河朔,舞一 把長(zhǎng)槍建功,駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山闕。
青燈黃卷之下,我看見(jiàn)了層巒聳翠,上出重霄, 目睹了秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起,凝視著芳草鮮美、落英繽紛,窺見(jiàn)了雁字回時(shí), 月滿西樓。我又于古詩(shī)書(shū)中心悠悠,樂(lè)陶陶。流云緩移,陽(yáng)光被碾碎了,鉆入每一個(gè)罅隙,書(shū)半攤著,扉頁(yè)不再清香,流光打在上面,泛黃的書(shū)角微晃。翻閱百次, 重讀萬(wàn)遍,我也終未明白曹雪芹的“瘋癲”, 我喜歡鳳姐的八面玲瓏也敬佩敢為家人低頭的劉姥姥,我喜愛(ài)多愁善感的林黛玉,也熱愛(ài)精明能干的探春,我贊嘆平兒溫婉,也欣賞晴雯的潑辣, 我悲嘆著活潑調(diào)皮卻比黛玉更加身世凄慘的史湘云,也同情懦弱的迎春,惜春的孤高傲世絲毫不令我厭倦,我鐘情于各色的她們,哪怕眾人不理解,我喜愛(ài)她們,因?yàn)槲依斫猓沁@些女孩,才讓我將《紅樓夢(mèng)》翻了一遍又一遍。最喜歡的書(shū),莫過(guò)于紅樓,金陵十二釵,誰(shuí)又善終?
書(shū)海之中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)琳瑯世界,我漫游其中,以書(shū)為舟,泛人生之海,良師益友,詮釋了書(shū)在我心中的地位;我不讀禍棗災(zāi)梨,因?yàn)樗炔簧虾骨,?shū)籍如一泓清泉,洗凈了
喧囂,書(shū)籍如一杯香茗,回甘了人生百態(tài)。西漢劉向曾曰:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)海之中,讓人渾然忘俗。
我手持一卷,于書(shū)海泛舟。